浅谈小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略

孙涛

摘 要：在小学阶段，数学是最为重要的学科之一，它对于学生的全面发展有着至关重要的作用。作为一门逻辑性较强的学科，数学对于学生的思维能力有着较高的要求。如果学生不具备足够的思维能力，也就无法理解数学知识，解决数学问题。所以，在开展数学教学的过程中，小学数学教师一定要找准关键，重点培养学生的数学思维能力，从而为学生数学素养的提高做出帮助。

关键词：小学数学;数学思维能力;培养

1、引言

数学思维是学生学习数学所不可或缺的关键所在。在开展小学数学教师的过程当中，教师必须要将教学立足于实际情况，充分考虑到小学生的认知规律，结合数学学科特点，将对学生数学核心素养的培养放在首要位置，以科学、有效的措施来对学生的数学思维进行培养，使学生的数学水平能够不断提高。

2、培养小学生数学思维能力的重要性

现阶段，就小学数学的教学来看，其中有着许许多多的影响因素，这就导致数学教学的质量难以得到有效提高，对于学生的发展非常不利。不同的学生表现出的思维能力也是不同的，一些学生具备较好的思维能力，对于新的數学知识能够快速理解并掌握，在实际问题中熟练应用，而另一些学生对于数学知识的理解却存在很多困难，无法学以致用，对于数学知识的掌握程度很低。在教学实践中可以发现，通过对学生数学思维能力的培养，能够有效促进学生全面发展，为学生的数学学习做出保障。一方面，在对数学问题进行解决时，能够以发散的思维来寻求多样的解决措施，另一方面，良好的思维还将进一步提高学生创新能力和判断能力，能够帮助学生实现对日常生活与数学学习的结合。

3、小学生数学思维能力的培养策略

3.1强化练习

在日常教学当中，教师要正确引导学生，加强对学生计算速度和速算方法的练习，以此来进一步增强学生的思维的敏捷性，让学生能够在面对实际问题中，迅速解决问题。为此，教师应当每天留出一定的时间，为学生提供速算练习的机会，鼓励并以引导学生，让学生在不断的速算当中，学会方法、掌握技巧，这对于学生思考速度的提高有很大帮助，能够活跃学生思维。例如，在对互补法教学的过程中，教师可以在学生学会凑十法的基础上，通过珠算指导来让学生掌握互补法，使其可以理解并认识各种互补的数。此外，在速算练习中，除了要要求学生的计算有足够的正确性之外，还要不断提高学生计算速度，只有这样，学生的计算能力才会真正得到增强。为此，教师可以组织学生进行速算比赛、口算比赛等，这样不但可以激发学生的积极性，还能够在反复的练习之下，让学生的思维变得敏捷，真正做到对数学知识的融会贯通。

3.2锻炼学生语言表达能力

数学是一门逻辑性很强的学科，它要求学生要具备逻辑性的思维能力，但在小学阶段，学生的各个方面都还处于发展中，并不具备足够的逻辑思维，所以，这就需要数学教师的重点培养。思维活动能力立足于语言来进行，通过对语言的应用，能够实现思维活动，因此，较高的语言表达能力，是有助于思维能力的提高的。所以，在教学中，教师应当更多的引导学生，让学生鞥能够勇于表达自己思考问题的整个过程，并说出自己对于数学问题的理解，以清晰的思路以及逻辑性的思考，来以语言的形式表达解题过程，从而实现对数学思维的提高。

在小学数学当中，存在着许许多多形象而直观的问题，学生可以在材料中找到问题、分析问题并解决问题，为了进一步增强学生逻辑思维，教师可以通过语言来对其逻辑展开训练，确保提问的有效性、针对性。例如，在对整万数的读法进行教学时，为培养学生逻辑思维，教师就能够以计数器来对学生进行展示，使学生能够直观的看到数学知识，加深学生的理解，让学生产生感性的认知，形象的表达出整万数，最后，要求学生将计数器所表示的意义表达出来，让学生能够从感性认知变为理性认知。可以引导学生，让学生说出0在不同位置情况下所对应的对法。

3.3帮助学生认知规律

思维能力是每一人都应当具备的，它对人的成长与发展至关重要。但小学生由于年龄所限，思维能力较低，喜欢以形象思维看待问题，特别是对逻辑性较强的数学，许多学生都没有做到真正的理解，大都只是结合一些实际存在的问题来表达数量，缺乏健全的数学知识体系，因此，教师应当积极的将学生思维引到更深的层次中，从而提高其数学思维能力。

例如，在对乘法口诀进行教学时，教师可以先对学生讲解乘法口诀的由来与形成，然后通过多媒体设备来利用动态的形式为学生展现乘法口诀，加深学生对乘法口诀的认识与理解。如在对2到4的乘法口诀进行推理时，学生会变计算变推理，这样不但可以掌握其含义，还能够在举一反三之下，逐渐完成全部的推理，学生在这样的独立思考中完成学习任务，能够使其更好的发挥乘法口诀规律，并养成良好的自主学习习惯，这也是提高学生数学思维的有力途径。

4、结语

总而言之，在素质教育全面推进的今天，小学数学教师一定要及时改变自身教育理念，结合学生年龄特点，并根据学生学习的实际情况，在教学实践当中，积极探索，不断创新优化教学方法，从而有效提高学生数学思维能力，为其今后的数学学习打下坚实的基础。

参考文献

[1]邓正明.浅谈小学生数学思维能力的培养[J].学苑教育，2017（21）： 47.