微课在成人高等教育计算机教学中的应用

王岭

摘 要：就现在成人教育中的教学模式来说，对于微课需求越来越注重，对微课的设计和课堂教学设计的要求更加严格。现在的教学理念，已经不再是只要求学生们在学习的时候掌握基本的知识理论，而是要学生们在学习的过程中更加注重学习方法的培養，通过一种新的教学模式可以进一步的培养学生们认真求学的态度。对于计算机这一门课程而言，这项科目的整体设计操作相对来说比较困难，而近几年通过对微课的应用教学，可以很好的保证基本的教学质量，笔者就根据微课在成人高等教育计算机教学中的应用进行探讨，希望能够给现在的教学带来一定的帮助。

关键词：微课;成人高等教育;计算机教学

平常所提及的微课设计，主要是建立在以互联网、物联网为基础的发展服务，它是新时代所孕育出来的重要产物，微课设计的教学理念可以和相关的专业进行完美融合，从而增强其基本的实践性。微课的教学模式可以保证教师们在教学的时候把握好各种各样的教学资源，通过这样一种教学模式，可以让学生们在学习的时候更加放松。

1 成人高等教育计算机教学设计风格

成人高等教育是我国高等教育的一个延伸，通过这样的一种学习方式可以帮助学生接触更多的知识，提高他们的社会竞争力。目前，成人高等教育已经被我国列入高等教育序列的重要组成部分，它的目的是通过相应的教学来培养学生们的技术，丰富他们的文化素质。随着目前我国的科技水平不断提高，成人高等教育中也展开了对计算机的教学，同时，微课的不断发展也给新型的计算机教学工作带来了一定的契机，通过对微课的利用，可以保证基本的教学质量，而且能够提高学生的学习兴趣，增强了整个课堂的感染力，在我国，最早提出 “微课”概念的是广东省佛山市教育局的胡铁生，他对微课的定义是：微课又 名 “微课程”，它以微型教学视频为主要载体，针对学科重点、难点等知识点或学习活动、主题、任 务等教学环节而设计开发的情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。它可以通过手机、电 脑、PAD等网络电子产品，为学习者提供一个新的网络移动学习平台.

在移动互联技术迅速发展的今天，微课凭借它短、小、精的特点，成为教育信息化研究的热点.成人高等教育属于一个特殊的体系，所以在教学的时候，要把控好学生们的学习特点。关于成人高等计算机教学的概念，主要是以信息类为主的专业，从而让相应的学生进行专业内容的学习，通过对程序结构的控制解读，来帮助学生们了解基本的文件内涵，从而确保学生们在学习和实践的时候可以更好的掌握计算机的应用。

2 成人高等计算机教学现状

对于成人高等计算机教学模式而言，在整体的教学过程中，课程教授模式还是习惯于老师在台上进行讲授、学生们在课下进行操作练习的过程，整个教学过程，师生互动性少，学生活跃度差，师生交流空间被大大压缩，这样的教学模式就会给学生们带来学习主动性不佳、解决能力不强的特点。同时，对于计算机理论来说，因为所涉及的课程内容理论性比较强，而且前后知识点的串联性比较强，学生们在学习的时候如果不能很好的建立基本的章节内容概念，就会导致学生们后面整体较差的学习效果。同时，现在的计算机教学模式，主要以期末成绩和平时成绩两项内容考核为主。对于平时成绩的确认，主要是通过简单的签到、上机情况和日常表现为主来进行的，教师对这一方面成绩的认定往往具有一定的主观因素，不能很好的把握学生们的学习热情和学习效果。

3 微课课堂设计和安排

3.1 通过微课来提高学习积极性

想要保证学生们在整个课堂中的效率，就得从最基本的课堂设计进行入手。在上课之前，老师们应该根据课堂内容做一个简单的课程规划，教师对于课程规划的设计主要是为了在课堂上让学生们进行一定量的预习。教师通过让学生们预习的方法，来确保学生们可以在学习的时候提前了解相关学习概念，间接的提高学生们的学习积极性和上课注意力。此外，老师们在设计相关课程预习案的时候，还要保证设计的难度要尽量适中，努力做到在课堂教学的过程中循序渐进，不能在一开始就给学生们布置比较难的教学任务，否则就会在一定程度上打消学生们的学习积极性和热情。教师在教学中，应该让学生们紧跟老师的步伐，从而提高整体学习效率，这才是我们作为教师做课程预先案的目标。同时，为了保证基本的效率可以得到提升，我们可以让学生们在上课的时候进行充分的课堂合作交流，加入师生互动环节与交叉提问环节，努力做到课堂知识的即时消化。之所以说微课教学能够对课堂效率提升起到重要的推动作用，一方面就是因为微课课堂有一个重要的形式，那就是要求学生们形成小组，并进行讨论，这样的教学模式可以促动学生们的学习积极提高，可以让学生们以讨论的方式更好的融入到教学课堂中，从而提高学生们的学习能力。另一方面，学生们可以在交流中提出自己对知识点的看法和思想，有利于促进学生们的思想融合和碰撞，而且学生们在交流中提出观点和看法可以帮助学生们进行全方面的总结，有利于教学目标有效的完成。

3.2 努力做到让学生自己把握课堂节奏

老师如果一昧的在课堂上进行教学，不让学生们进行互动，会导致学生们在整个课堂学习过程中产生枯燥乏味的现象。除此之外，如果在教学的时候只靠老师进行一方面的讲解，那老师就无法观察到学生们学习状态和学习态度，极大程度上限制了教学目标的完成，并且还会让学生们在学习的过程中产生厌烦的心理。针对这类情况，老师们在上课的时候，应该让学生们把握课堂节奏，把上课的主体地位从老师自己慢慢的过渡到学生们本身，从而加强学生们对计算机这一门课程的喜爱程度，让学生们更加喜欢上课堂讲解，帮助学生们不断的巩固课堂所学的知识，把握好上课的节奏，保障上课的上课质量和效率。

4 结语

综上所述：成人高等计算机教育虽然不同于往常的教学，但是在进行相应的学习安排时，总体的差别和其他领域的计算机教学差不多。在对这一类型的学生进行计算机讲解的时候，要灵活的利用微课资源，以一种简便易懂的形式让相关的学生学习到更多的知识。

参考文献：

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