基于区域产业优势的制药类人才培养模式探索与实践

陈郁 张杰 于文博

摘 要：与学校紧邻的杭州东部医药港小镇是杭州市生物医药产业发展的核心，为满足制药产业转型升级的需求，要求制药类人才培养模式进行创新、探索与实践。依托小镇，对接生物医药企业，探索工学结合人才培养模式，优化人才培养方案，构建基于典型生物制药生产工艺流程的专业课程体系;产教融合，为区域企业职工提供技能培训和竞赛，提升生物制药技术人才培养质量。建立基于区域产业优势的制药类人才培养模式。助力浙江省和杭州市区域生物医药产业经济高质量发展。

关键词：制药类;人才培养模式;区域产业优势

生物制药是医药行业发展最迅速的领域之一，目前生物制药产品每年的增长速度保持在20%～40%，被普遍认为是21世纪的“钻石产业”和最具发展潜力的朝阳产业。

杭州东部医药港小镇是杭州市生物医药产业发展的核心，我校紧邻医药港小镇，为了满足制药产业转型升级的需求，迫切需要制药类人才培养模式进行创新、探索与实践。

1 杭州东部医药港小镇的特点与优势

生物医药产业已经成为全国和地方重点发展的战略性新兴产业之一，2017年浙江省政府发布了加快推进医药产业创新发展的实施意见，杭州市也推出了自己的发展规划。在省市的规划中都把生物制药放在了医药产业的发展的最重要的位置，杭州市更是提出了“优先发展生物制药”的策略，明确了杭州市生物医药产业的核心是杭州经济技术开发区。杭州经济技术开发区依托良好的医药产业基础，充分发挥产业集聚、区位交通、生态环境等综合优势，结合大院名企引进、科技平台建设与高端人才招引，举全区之力建设杭州东部医药港小镇（以下简称“小镇”）。小镇围绕生物技术制药、生物医学工程以及高端医药器械三大领域进行产业布局，积极谋划对全球知名生物医药产业领域的企业战略投资，在辉瑞、默沙东等7家全球前十药企落户的基础上，重点引入诺华、罗氏等全球前十大生物医药企业，以建设国内领先的生物与新兴医药创新创业基地为目标，力争打造良好的生物医药产业生态体系，构建“生产、生活、生态”大健康产业生态圈。

2 探索与实践

2.1 依托医药港小镇，探索工學结合人才培养模式

与杭州医药港小镇企业合作，探索工学结合人才培养模式，强化实践教学环节。培养过程：第1、2学期，到行业一线认识实习，了解就业岗位，同时落实工学交替式的教学过程;;第3、4学期，在校内实训基地，完成基本职业技能的培养;第4学期，在校内实训基地，完成综合职业技能的学习、考证;第5学期，进入企业由企业指派岗位师傅进行专业学习，学校指定老师定期去企业对实习学生进行职业素养和文化素养教育;第6学期，顶岗实习，就业。

2.2 对接生物医药产业，优化人才培养方案，构建基于典型生物制药生产工艺流程的专业课程体系

专业通过针对浙江省、杭州市主流生物制药企业如华东医药、海正药业等的调研，结合毕业生的反馈信息，每年召开专业指导委员会研讨人才培养方案，并组织召开工作任务分析会，提炼出了典型生物制药生产工艺流程：菌种→发酵→分离纯化→制剂→分析检测→产品，其中质量管理贯穿整个产品生产过程，见图1。根据分析结果设置了专业课程模块，遵循工艺流程打造出切合实际岗位需要的生物制药专业特色课程体系，并且对应工艺流程设置了微生物应用技术、生物制药发酵技术、生化分离技术、药物制剂技术、生物药物分析、药品生产质量管理等课程。实现了专业课程与制药企业岗位的对接，学生通过学习上述专业课程，能达到快速胜任岗位要求的目的。

2.3 产教融合，提升生物制药技术人才培养质量

落实学生实习、见习的制药企业。下沙医药港有生物医药企业798余家，基于学生个性化发展需要，开发校企合作企业，为学生提供多样化的实践岗位，包括制药行业的研发、制备、生产、制剂、质控、申报等全产业链的实践岗位，每年5-6月组织实习招聘会，组织相关企业到学校进行宣讲，让学生和企业进行双向选择，通过6-12个月的岗位实践，帮助学生在实习企业实现优质就业，为后期的成长与成才奠定基础。企业安排师傅进行指导，学院选派专业老师跟踪指导，一方面，学生都在园区里实习，便于管理;另一方面，助力专业技能与实践能力培养，确保企业实践质量。

2.4 创新区域制药类职业人才培养体系，为区域企业职工提供技能培训

区域职业教育的发展状况显然不能满足制药产业转型升级的需求。杭职院生物制药专业依托区域的龙头企业-华东医药，校企合作共同开展“技术工人职业素养提升”项目，校企双方共同制订技术工人职业素养课程体系，并组织专家召开论证会议，构建了全脱产的制药类职业人才培养课程体系。组织行业专家与教育人员合作开发课程，制订培训课程包，确保课程标准与职业标准相对接，培训包内容与职业岗位需求相吻合，人才培养模式与职业能力要求相契合，注重实践技能的学习，在规范教学过程的基础上保证人才培养质量。开展职工全脱产培训，提升生物制药企业职工的职业素养。同时整合学历教育与职业培训，帮助低学历的企业职工提升他们的学历。建立学历教育与职业培训互动提升的职业人才培养更新机制。

2.5 为区域企业组织专业技能竞赛，学生同台竞技

与区域生物制药企业共同举办生物医药类的行业大赛。连续几年承办合作企业华东医药的“药分化测技术”、“微生物技术”、“色谱技术”等技能比武大赛，比赛由华东医药多个子公司的选手和生物制药专业学生参加，学校承办合作企业的比赛，一方面为企业解决了竞赛场地和生产安排之间的矛盾，有利于企业技术人员技术能力的提升;另一方面也为生物制药专业学生提供了一个与企业技术能手同台竞技的舞台，共同接受行业专家的评判，增加了历练的机会，提升了学生的专业技能，激发了学生学习兴趣，找到了与制药企业技术人员的差距，明确了自己努力的方向。

生物制药技术专业设置了学期项目选秀课程，把学生参与专业技能竞赛、参与教师科研项目和企业研发项目都纳入学期项目课程，并计学分，学生可以根据个人发展兴趣选择参加各种专业技能竞赛，或者参与教师科研项目和企业研发项目，鼓励学生将研究成果用于参加各级各类科技竞赛与创新创业大赛、发表科研论文和申报知识产权。

3 总结与展望

未来，我们还将在现代职业教育体系建设的推动下，进一步发挥区域经济和医药港平台优势，完善学历教育和职业培训衔接，丰富在线开放课程、微课、超星学习通等网络教学资源，为在校生自主学习和企业技术人员职业培训及学历提升，创造更多的机会。同时，将依托医药港小镇，加强与区域企业合作，探索现代学徒制培养方案研究。

参考文献

[1]国务院.国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/201511/t20151105_217823.html，2020-4-21.

[2]杭州东部医药港小镇.构建“三生融合”大健康产业生态圈[J].浙江经济，2017，（20）：24-25.