浅谈小学数学课堂上的动手实践

李群

摘要：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在新的教育理念及新型的师生关系下，教师要让动手实践真正走进小学数学课堂，充分发挥其作用，让小学生在数学学习过程中体会到动手实践的快乐，从而体会到数学学习本身的快乐。

关键词：小学数学;动手实践;课堂教学;合作;“做数学”

动手实践，是指学生在老师的指导下，通过操作、观察、思考、猜测、验证等数学活动获得感性经验，在实践中体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生自觉、主动地学好数学。新课程标准指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”

在新课程理念下，动手实践已经成为学生自主学习数学知识的主要途径，它在培养学生的思维、估算、创新、应用及相互合作等能力方面起着非常重要的作用。所以，教师在小学数学课堂教学中应适时地安排一些动手实践的环节，让学生在实践操作中掌握数学知识，体会学习数学的乐趣。比如，在教学“可能性”一课时，可以组织一个“摸棋子”的游戏。由于不同颜色的棋子数量不同，所以摸到这些棋子的机会也就不同，学生在游戏中形成“可能性”的初步意识。那么，如何让动手实践真正走进小学数学课堂，充分发挥其作用呢？

一、先让学生的手动起来

经验表明，只有通过自己的主动探索而获得的知识，才能更容易被理解和掌握。……