小学职业体验课程校本化的实践研究

宋佳

【摘  要】职业体验课程是实现职业理解、职业教育和劳动教育的重要途径，是一种联系生活的课程形式。学生通过亲身体验和直接参与到相关的职业活动中，将体验式学习与未来的职业生活联系起来，获得较为全面的职业知识，引导学生从科学的世界走向生活的世界。本文以作者所在学校职业体验校本课程的开发与实施为例，探索职业体验课程的最佳实施策略与路径。

【关键词】职业体验;校本课程;校本化实践

一、职业体验课程校本化实践的现实指向

职业体验在最新的《中小学综合实践课程指导纲要》中被清楚地定义为“学生在实际工作或模拟情况下实习、实践，体验职业角色的过程中，如军事训练、学工、学农等，注重让学生获得对职业生活的真切理解，发现自己的专长，培养职业兴趣，形成正确的劳动观念和人生志向，提升职业规划能力”。职业体验教育的根本目的是培养一个具有自我认知和职业认知的全面发展的人。

“小学职业体验课程校本化”有两层含义：一种是调整原有的课程内容，使课程的设计教学更符合学校的实际教学情况，并且更符合学生深度学习的需求;另一种是自主开发符合《课程指导纲要》的职业体验的课程。本文主要以我所在学校开展职业体验校本课程为例，讨论更符合课程纲要的自创课程。

二、职业体验课程校本化实践的价值诠释

与所有的校本课程一样，职业体验课程也是在学校的领导下，由学校自主开发。……