从“开放”到“绽放”

闫怀玲

【摘要】小学数学教学对教育工作者来说有着不小的挑战.数学知识的学习要求学生不仅要熟悉教材理论知识，更要学会灵活运用教材知识，懂得将教材的理论知识运用到开放题和应用题的解题过程中，这对学生的综合素质能力的要求较为严格，很多学生不懂得灵活运用学过的数学知识，这就需要小学数学教师在日常教学工作中注意对学生这方面能力的培养.

【关键词】解题策略;小学教育;数学开放题;能力培养

新课标改革的背景下，学校教育重视培养学生的解题能力和综合素质.由于数学学科与语文不同，语文学科侧重于知识点的记忆，而数学学科更侧重于知识点的运用，所以对学生的研究学习要求更高.数学开放题在数学题中是独特的存在，它既要求灵活用脑，巧妙地找到最佳的解题方案，也要求学生培养解题思维，平时多做题，积累经验.本文谈一谈关于小学数学教师如何培养小学生数学开放题解题思维的几点看法和意见.

一、巧妙更改题目题干，一题变多题

数学题目是十分严谨的，有的时候题干一点小小的改变就可以完全更改一道题目想要表达的意思.这就要求学生在平时做题时注意审题，看清题干要求了.但如果教师从反面出发看待这个问题，认识到只要改变这道题目里的几个字眼，就有可能改变这道题目的解题方法.这样不仅可以提醒学生平时注意审清题目，也可以把相似的题……