核心素养下高中音乐鉴赏课堂中互动式教学的应用

邱蒙佳

摘要：随着新课程教育改革的不断深入发展，高中阶段的音乐鉴赏课程越来越受到从教者的重视。高中音乐教师的教学观念、教学方法等也随之不断地进行改进，但在实际教学案例中发现，音乐鉴赏课程教学仍然存在一些明显问题，本文主要着眼于核心素养下高中音乐教学的课改目标，促进音乐教师在原有教学模式上进行改变，以课堂互动式教学为分析对象，提升学生对于音乐的感知能力与鉴赏能力，全方面培养高中生的音乐素养。

关键词：核心素养;高中阶段;音乐鉴赏;互动式教学

中图分类号：G633.951           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-063-1

一、音乐鉴赏的内涵

音乐鉴赏属于人类精神活动的范畴，具体内涵是：人们借助一些媒介去鉴赏和欣赏音乐。具体到课堂教育上就是鼓励学生通过了解音乐、感知音乐、想象音乐、鉴赏音乐等多方面激发高中生学习音乐的热情，再对音乐进行分析、比较等等，进而从中得到启发，将自己的精神活动内化于心、外化于行。总而言之，音乐鉴赏是高中音乐教学课堂中的一项重要内容，学生只有具备了一定的音乐鉴赏能力，才能够更好的学习好音乐这门课程。

二、高中音乐鉴赏的教学作用

1.启发学生智力，提升审美，情操得以陶冶

音乐教学主要在于两个方面：一是让学生掌握基本的音乐知识以及乐唱技巧等内容;二是培养学生的审美体验与感知能力。前者通过音乐教师在课堂上对理论知识的讲解……