“新工科”背景下《材料成型技术基础》教学改革探索

[摘 要] 对《材料成型技术基础》课程进行教学改革探索，在原有理论知识基础上，从教学、科研与成果转化的一体化建设入手，扩展授课内容，强化教学辅助科研、科研反哺教学。有效增强基础课程与行业科技发展关联性，完善教学与实践体系。

[关键词] 《材料成型技术基础》;教改;实践;综合实验

[基金资助] 吉林大学2019本科教学改革研究项目——青年教师教学能力提升项目（2019XYB407）

[作者简介] 梁策，女，吉林长春人，博士，吉林大学材料科学与工程学院副教授，主要从事材料加工制造等方面的教学和科研工作。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）19-0124-03    [收稿日期] 2019-09-30

一、课程介绍

《材料成型技术基础》作为高等工科院校、工科专业的主要专业技术基础课程，是高等工科院校向行业输送工程技术人才的必要准备[1]。然而，由于材料成型技术发展日新月异，行业智能化制造水平的提高，《材料成型技术基础》课程缺少对学科内新技术的追踪修订，难以在信息技术与制造技术相融合的大环境下，培养符合智能制造发展的创新性技术人才。在此前提下，根据教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中“卓越工程师教育培养计划”和2017年以来积极推进的“新工科建设”要求，围绕一流专业建设目标与人才培养目标，本教学团队对《材料成型技术基础》课程的教学内容进行理论与实践的综合改革。

二、教学内容现状及改革

材料成型技术包括金属液态成型技术、塑性成型技术……