美术教学生活化

刘乃霞

艺术源于生活，而高于生活。美术课堂教学生活化的重要意义众所周知，美术是一种基本的艺术表现形式，其来源于我们日常生活的点点滴滴。生活是创作的源泉，同时也是艺术的来源，对美术的创作发展具有极大的影响。那在美术课堂教学中，如何更好地贴近生活，吸引学生的眼球，激发他们的求知欲望呢？我们应善于发掘学生有限的生活经验，通过创设“生活化的教学情景”，把学生带进一个自己熟悉的、亲切的生活情境中来感受和创作，更好地展现学生生活中最真实最美丽的精彩。

一、观察生活、体验生活

学生在观察事物时，对多数事物都有极大的兴趣，对很多事物都充满好奇，教师可以有效利用学生这一特性，带领学生在观察生活的过程中体验生活，进而获得更多的美术创作灵感。比如在学习《工笔花卉》一课时，我先让学生仔细观察自己家中养的各种花，花的花头、叶、枝干等部分，增强学生对生活中事物的了解，再让学生赏析层层渲染的花卉代表作品，探讨画家对生命的关注，分析作品的布局、用笔、用色及画面意境的构建，了解工笔画的四种表现方法。观察教师演示步骤，领悟渲染的技法要求，通过临摹一幅花卉作品，来体验描绘技法，感受画面的情意表达。在学习工笔花卉中，培养学生健康的审美情趣和感受，树立正确的审美观念，感受生活中的艺术美和对生活的热爱之情。

二、就地取材，环保生活

环保问题已成为社会关注的重点问题。……