多媒体技术在初中语文课堂的实施策略

王英

摘 要在现代初中语文教学的大背景下，许多语文教师仍在沿用着过去一言堂的讲授模式，不注重学生自身语文素养的培养，导致他们学习兴趣有所下降。因此初中语文教师可以采用多媒体的教学方式，坚持做到合理利用创设情景，激发学生的学习热情;运用多媒体技术同时注重与课本相结合;合理利用并增加师生在课堂之中的互动这几大关键方面，有效提高学生的语文成绩。

关键词多媒体技术;初中语文;实施策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）09-0015-01

本文将结合笔者自身初中语文教学经验，对多媒体技术在初中语文课堂的实施策略做逐一深入阐述，为广大教育工作者解疑答惑。

一、合理利用创设情景，激发学生的学习热情

学生在进行课文的学习过程中，会首先进入到教师所创设的一个情景之中，这是学生能否正确地理解课文内容的重点所在。传统的教学过程往往是教师在进行备课时，认真地准备课前的引入以及要求学生朗读课文来达到这一效果，但现在的教学往往强调利用多媒体这种更为直观的教学方式，来达到这一教学效果。利用多媒体的直观、生动以及让学生身临其境的技术，帮助学生更深刻地感受文章作者以及文章所要表达的情感和要求，激发学生主动参与到课堂之中去。

例如，教师在进行《沁园春·雪》这一篇经典文章的教学过程中，教师在课前完成教学中要用的PPT，添加适当的音频、视频，帮助学生更好地参与到课堂之中。……