做好中小衔接过渡

【摘要】随着新课程改革的不断深入，英语教学活动受到了广泛的关注。学生在小学阶段与初中阶段所接受的英语存在一定的差异性，初中阶段的英语教学更加系统化，内容更加深入，因此教师如何做好中小學英语教学的衔接直接决定着英语教学质量以及效率，决定了学生的英语学习效果。本文主要探讨中小学衔接中的提升英语听力教学质量的有效策略。

【关键词】英语;听力教学;中小衔接

【作者简介】陈芸，福建浦城县临江中学。

学生在小学阶段的英语学习重视词汇量的累计，而初中阶段学生的英语学习较重视听力与阅读，听力学习一向是学生学习的重点与难点，因此，教师应当积极转变教育理念，创新教学方式，激发学生对于英语听力学习的兴趣，使其能够充分地发挥主观能动性，参与到听力教学活动中，确保初中阶段英语听力教学的质量与效率。

一、中小学英语教学存在的差异性

1. 教材的不同。小学阶段的英语教材主要目的是激发学生的英语学习兴趣，按照小学阶段的学生身心发展的特点设计教材内容，搭配丰富的图片、歌曲或者儿歌。在六年级的英语教材中出现了对话形式，但篇幅都比较短，涉及的生词与语法等都比较简单且容易记忆。但是初中阶段的英语教材当中增加了教学的内容，主要就是围绕着“module”展开话题，由大段的文本组成。

2. 教学方式的不同。英语教学方式存在的差异性直接决定着学生的英语学习兴趣以及学习自信心。……