英语教师课程素养培养模式研究

崔阳金

摘 要：教师课程素养是整合了教师素养和教师专业发展的一个重要课题，是课程实施的决定因素之一。对英语教师课程素养的研究，对教师和学生都有重要的意义。

关键词：课程素养;影响因素;培养模式

1 研究目的

探索英语教师课程素养现状的原因以及提升对策，一方面英语教师可以据此改进教学方法，提升教学效率。另一方面有利于增进学生学习英语的有效性。

2 基本概念界定

2.1 课程的概念

课程的概念是不断发展的。原始广义的课程指的是学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。狭义的课程是指某一门学科。如今课程已经不仅仅指的是客观知识，它还包括学习者参与到学习当中的动态过程。

2.2 素养的概念

素养是指个体在理论、知识、思想等方面达到的水平，人们在先天素质基础上，经过长期的实践活动，不断积累形成养成的具有能动创造意义的一系列品质。

2.3 教师课程素养的概念

教师的课程素养是在课程里面支配下，教师整合自身的课程知识、课程能力和课程情意等各种课程要素的一种综合性品质。简单来讲就是教师日积月累中所获得的以所教学科为核心形成的知识及能力方面的水平。

3 影响英语教师课程素养形成的因素

从教师课程素养的构成要素看，教师的课程理念、课程知识和课程能力都会影响到教师的课程素养。课程理念是教师的一种专业思想，是教师对课程系统的基本认识，反映着教师的某种价值取向。……