初中数学教材中的数学文化与教学思考

袁艳萍

摘 要：总的来讲，数学学科本身就是一种文化的体现，因此，数学就是一种文化，在数学教育教学过程中，也应当重视数学教育作为一种文化的教学形式而存在的意义，尤其是在当前素质教育以及教育现代化的时代背景下，初中数学教学要重视数学文化的有效渗透，以此来实现数学教育改革，在实际的教学过程中明确数学文化和数学知识的衔接点，创新数学教学，逐渐实现初中生的数学核心素养的提升，实现其整体性的进步。对此，本文针对初中数学教学教材中所蕴含的数学文化与教学思考进行了探究分析，以期能够为相关读者提供积极思维参考。

关键词：初中数学;数学教材;数学文化;教学思考

总的来讲，数学运算以及和数学相关的各方面内容都是数学文化的具体表现形式，相比较于艺术和人文文化而言，数学文化更加不容易被理解，也可以说是一种看不见的文化，是理性的且内涵极为丰富的文化。学生在实际的学习过程中，或多或少的都会受到数学文化知识的熏陶，因此，作为数学教师要更好的培养学生的数学品质与核心素養，特别是要重视数学文化的渗透理解，一进一步提升学生的数学兴趣、数学思维与能力、素养，实现其全面发展。

1 初中数学教材中的数学文化

数学文化虽然可以说是一种看不见的文化，但是确实真实存在的，并深刻影响着数学教学和数学科学的发展。尤其是各类的数学教材，都是数学文化的载体，在初中教育教学阶段，数学教材蕴含着多样化的数学文化，内涵丰富且意义广泛，和数学的章节内容有效衔接着，非常有利于学生在了解和把握数学文化中强化数学学习效果，意义重大。……