新课程理念下高中英语词汇教学的策略探究

【摘要】在新课改推进下，新课程理念对学生英语词汇储备量提出了很高的要求。不过，当前不少英语教师所用词汇教学方法比较落后，难以满足学生的学习需求。教师没有充分考虑情境关系，在单方面的教学中，学生的被动学习效果并不理想。对此，本文将以转变教学理念为出发点，从情境教学以及词汇记忆教学等方式探讨新时期的英语词汇教学出路。

【关键词】高中英语;词汇教学;策略

【作者简介】周红，宁夏贺兰县回民高级中学。

学生的词汇量储备反映的就是学生的语言输出、语言输入能力。在新课程视角下，学生必须提高自己的词汇储备水平。教师需要提高教学重视度，要帮助学生储备更多单词、记忆更多知识，提高学生的学习效果和学习质量。

一、现阶段高中英语词汇教学中的问题

1. 理念和方法落后。虽然我国已经喊了多年的素质教育口号，但可以看到的是，目前应试教育仍是主流。不少教师所用方法仍旧是传统模式。教师只考虑学生的考试成绩。不少教师认为，高中英语在词汇教学中的目的是提升学生的单词知识点理解能力。所以，在实践中更多的是将重点放在了对单词搭配、用法和词性的详细解读。学生只能被动地理解和记忆知识，力求在题海战术和机械背诵中提升词汇水平和量储备。这种方法无法提升学生学习效率，无法获得良好的英语学习效果。

2. 不重视词汇记忆法使用。在学习词汇的过程中，记忆词汇十分重要，虽然过程比较枯燥。……