把握核心素养 强化初中英语写作课堂

王婷

摘  要：核心素养下的初中英语教学，愈发地重视对学生英语写作能力的培养，并以此来改善学生因写作内容的贫乏和空洞使文章的主题思想无法得到充分的表达，进而影响写作成绩的现象。随着新课标理念的提出，越来越多的教学模式如雨后春笋接踵而至，在带给学生新鲜感的同时，也为老师的教学策略提供了更多方向。下面将对核心素养下强化初中英语写作课堂的策略展开研究。

关键词：初中英语;核心素养;强化写作课堂

引言：

所谓核心素养是指，学生应具备适应终身发展和社会发展需要的品格和能力，突出强调个人修养与自主发展、社会关爱与合作参与、国家建设与创新实践。核心素养渗透进英语课堂，对培养学生言语能力、思维品质、文化品格、学习能力都起到了突出作用。下面将借助具体教学方法进行阐述。

一、“5W + 1H”

这种方法在很多教育培训机构都得到应用，根据学生掌握知识的程度，围绕写作主题相关内进行提问。“5W”包括：what，who，when，which，why;“1H”代表how，要求学生利用“5W +1H”来首先进行提问，然后给出相应答案。例如，在以“sport”为主体写作时，学生可以做出提问：What sports do you like;Why do you like football;Who play football with you;When do you play football;Which football team do you like;How do you think basketball.

要求学生针对上面这些问题，根据自己的实际情况一一作答，作文内容尽量加入生活元素，尽可能多的使用一些形容词来修饰，这样可以时文章变得更加充实饱满。当然，并不是所有的主体都适合用“5W + 1H”来提问，可以选择“5W”中的几个来进行提问，要活学活用，随机应变。

二、场景设定

既利用道具，构建与作文主体相辅相成的场景，让学生享受氛围，体验真实感。……