对数学史提高高中数学教学效率的研究

赵靖坤

摘  要：高中数学较于初中阶段是有一定难度的，在教学过程中也遇到了学生学习枯燥、懒散等情况。令人欣喜的是，数学史中包含了许多数学家的故事，教师用这些故事可教会学生如何去学和思考，还可以帮助学生确立学习期间的方向与目标。

关键词：学习兴趣;思考能力;刻苦态度

数学是人类进步的阶梯，也是必须掌握的基本技能之一。由于数学的发展史比较丰富，所以教师应当合适地将数学史引入，通过其中生动的实例来提高学生的学习兴趣和学习习惯，并提升教学效果。下面结合笔者的教学经验，从“有利于激发学生学习兴趣”“有利于引导学生学会思考”“有利于培养学生刻苦态度”三个方面来阐述对于数学史提高高中数学教学效率的研究。

一、有利于激发学生学习兴趣

数学是一门需要不断做习题训练，不断找错误的学科。因此在课后的作业中，有的学生会产生一种敌对心理、排斥情绪。经调查显示，很多学生都觉得数学过于枯燥、趣味性较低。俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师在执教的过程中应当想方设法去激发学生的学习兴趣，可以在课堂上应用数学史，因为数学史中有许多有趣的例子，对于教学是有帮助的。通过此法助力学习、提高兴趣是可行的。

在带着学生学习复数的时候，由于复数的概念比较抽象，在生活中也是很难遇到有关场景，因此我转换思路，从“数”的发源开始讲起：“古时候，为了记录捕猎到的肉类和采摘收获的果实，人们就发明了结绳计数。……