小学班主任工作之我见

曹俊茶

在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，失败的苦涩，成功的甘甜，五味俱全。

今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会，谈不上经验：

一、对待学生严中有爱

班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，对待学生要真诚，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

我不是温柔型的班主任，我在讲课时、课下比较随和，在管理班级，抓班风班纪严厉的时候较多，当严厉批评学生后，我会再静心和孩子沟通，讲清这样做的严重性、危害性，不要让学生口服心不服。尤其是班里的特困生或比较特殊的学生，作为班主任一定要做出表率，多关心和鼓励，让学生们看到你对这些学生的尊重，减少这些孩子在班里的自卑情绪，教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

自从升入六年级之后，学生犯错时公开批评的不多，多是让学生意识到问题，应该怎么做，然后在班内对事不对人，引导学生遇到问题如何处理。注意保护孩子的自尊心。

二、充分发挥班干部的作用

一個班集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。

从四年级起，为了调动学生参与班级管理的积极性，并根据大多数学生的意见，推行了班干部轮岗，在原班干部卸职不卸责的情况下，原班干部做起培训老师，对每周的值周班干部进行培训，两周一换，孩子们积极性很高，好多孩子自觉守纪了，作业也写得好些了，都想尝试一下自己做班干部的能力，为班级服务的能力。当然刚开始，有点不太合人意，有的孩子心有余力不足，在老班干部的帮助下，一次比一次好，在这三轮的管理当中，有的孩子平时不多言不多语，可自当班干部后，我发现也敢说敢做的，让我都刮目相看，要不是轮岗，孩子的管理能力我是不会看到的。这样做，班主任虽辛苦一些，时不时要提醒孩子如何去做，只要能锻炼孩子的能力，为了学生的发展，班主任辛苦一点也是值得的。而且家长们也很喜欢。哪个家长也希望自己的孩子多锻炼，看到孩子高兴，家长就高兴。

三、严格管理，养成习惯

都说一个班级就是一个家，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。引导正确的班级舆论。我充分利用每节班会和队日，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。

一是通过故事感悟来净化学生的心灵，给学生洗脑。二是借助集体的力量。因为学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。现在有谁的原因给班里扣了分，大家就都反对他。学校开展文明、优秀班级的评选，每个同学都不希望给班集体抹黑，希望能在班集体中有一个好的形象。

在进行班级工作分配时，我的分工很细，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救。强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，从公务维护、室内、外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾、地上纸屑、放学后的桌凳、抽屉的烂纸，都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人管”。

“没有规矩，无以成方圆”。低年级时我制定了学生表现记录册，传统的评比栏只是一部分“好孩子”的展示天地，有的孩子一学期下来都是空白，所以并不能真正触动每一个孩子的心灵，我针对低年级学生的心理特征和认知水平，赋予评比栏新的生命力，激励学生的学习热情。

学生评价记录册是把所有学生的表现分为：纪律、合作、创新、学习态度作业完成等分类制成表格，后面用磁铁粘好，上课时就挂到黑板上。根据学生上课表现情况，分别用不同的标志进行评价，如小红星、大拇指、小脸（哭脸和笑脸）、小黑三角、小金鱼等。

一种评价方式时间久了，孩子们就会没有新鲜感了，升入六年级以后，我采用了自评和师评相结合的办法，我订了两个十六开大本分男生本和女生本，每个同学都有一页，我给他们写好名字，贴上标签，便于学生自己寻找，让每个学生去发现自己的进步和优点，并把它记录下来，其中也包括我对学生的鼓励，每页旁边都有记录学生违纪情况的说明，学期末让学生把在校表现带回家，家长签意见，有的孩子怕家长看到自己什么收获也没有，也在积极表现自己。我告诉同学们，等你们毕业的时候，我把这张记录你六年级学习生活的小档案当礼物送给你们，留下一份难忘的回忆。

四、家校联系

做好班主任工作，离不开家长的密切配合。首先让家长感觉到你对孩子的关心，他才会接受。自从接这个班之后，我就建立了家长群，在开家长会时，我平时上班很忙，短信留言也说不清楚，我常利用这个微信群和家长沟通，互留言，及时了解孩子在校的表现，如果家长和老师看到比较好的教育孩子的文章，都会分享，和家长沟通后，我都会家长说孩子优点也不少，并说出几点，并让家长告诉孩子，老师表扬他了，这样家长会感觉到，老师是为了自己孩子好。

关心孩子点滴，有利于双方的沟通，当孩子生病时，作为班主任你要特别关心，给孩子量量体温，倒杯热水，等候家长来接，并告诉家长孩子什么反应，让家长感觉到老师对孩子的关心。老师的话尽量委婉一些，家长接受起来会心甘情愿一些，有的家长不管孩子，我就会说，这段时间工作很忙的吧，你一忙，孩子就偷懒了。家长乐于接受，才会配合教师，家校沟通的目的才能达到。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。