“互联网+”背景下视觉艺术教育通识课程实施反思与探究

摘 要：视觉艺术通识教育旨在全面发展、人格健全、人文素养的培养与提高，是提升学生人文素养的教育手段和内容基础，在线上教学中承担着重要的作用。视觉艺术通识教育有别于专业知识的获取和专业技能的训练，在具体实施中，我们有必要深入认知视觉艺术教育价值与功能，构建一定深度和广度的艺术课程群，结合“泛在学习”理念与“互联网+”平台，注重价值取向的塑造和审美体验的培养，提升视觉、媒介、信息素养，开启视觉艺术通识教育的新形态、新模式。

关键词：互联网+;视觉艺术;通识课程;泛在学习

一、伦理道德和价值取向的塑造，促进“艺术精神”和“时代精神”的融合

高校通识教育改革的根本在于精神文化建设，以知识与文化中的正能量，鼓舞、引导学生在向美向善的过程中自由成长。高校的通识教育不是简单的课程开设、知识传授，而是知识文化中的精神力量和人文魅力的叠加，以塑造学生形成积极向上的人生观和价值观，激发学生创新创造能力的释放为重任。正确人生观、价值观、世界观的形成有益于学生在复杂的社会文化环境中自觉地区分、鉴别美与丑、雅与俗，崇高与卑下、先进与落后，分析“丑”與“恶”的存在形式，探究缺乏美感、不道德和虚假现象的本质与根源，最终拒绝“丑”与“恶”。视觉艺术通识课程以文化艺术的力量开启伦理道德教育和价值塑造，尤其以优质传统民族文化构建的视觉艺术通识课程，更能增强文化自信，弘扬民族精神、彰显中国力量。……