深度学习视野下“图形与几何”微视频的开发与应用

【摘   要】  现在的数学教材版本越来越多，更新得愈来越快，通过教材的比较就能够分析出各个版本的优劣所在，为新教材的出版和改变提供更多的思路和改变方向。通过对比人教版和北师大版的数学教材关于几何图像的内容，对两者的内容、排版和表达方式进行比较，可以分析出，人教版和北师大版的教材在图形几何中的内容分布和章节排布中差距不大，但是相比较于数量和篇幅上，就会有明显的差异。本文基于以上两本数，就新教改的环境之下给出相应的图形与几何内容的建议。

【关键词】  图形与几何;微视频;开发应用

在中学的数学学习过程中，都接触过图形的分析而其中最重要的就是图形与几何的学习了。图形与几何作为数学几何的关键内容，有利于培养学生的空间思维能力和几何计算能力，以及推理能力。在中国的不同地区，学生的学习能力和学习内容是不相同的，导致这种情况出现的主要原因是教学材料的不相同。教学材料是传授知识的载体，对教师的教学内容也起到了主要的作用，图形与几何，在现今仍然是课程改革中教师专家关注的重点。

一、图形与几何内容在两种版本的教材中呈现方式

1.过程式

在数学教材的编纂过程中，不仅仅要考虑教材中要填补哪些内容，还同时需要考虑通过什么样的方式来呈现给学生，使学生更快地理解和接收书籍中的内容。反观来看两个不同版本的教材中对于图形与几何这一章，在内容上基本是保持了一致性，都是采用的作结论的方式来对给出的例子进行总结。……