让音乐课堂灵动起来

刘延志

【摘 要】快乐的游戏是儿童的天性，哪里有儿童，哪里就有游戏。音乐课堂中的游戏融入了音乐性特点，所以我们称之为“音乐游戏”。音乐是音乐游戏的灵魂所在，让儿童在游戏中学习音乐，感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化，并随时根据音乐的变化作出反应。在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、节拍、速度等音乐的基本要素，训练了听觉、视觉，从而达到音乐学习的目的。

【关键词】游戏;小学音乐;情境

1、创设音乐游戏情景，让学生感受音乐。

每一种音乐、每一首歌曲都描绘了一种情绪和情景。当学生进入游戏中的情节时，他们也就进入了音乐之中。我们可以根据教材设置不同的情景，引导学生在设置的情绪及情景背景下，做相应的音乐游戏，让学生学会在音乐伴奏的形式下，通过音乐游戏来表达自己的情感和体验。如在聆听《龟兔赛跑》这首曲子时，教学过程中教师可设定情节活动的内容，给学生营造某种环境，并用语言说明需表达的内容情节。让学生想象如何在乌龟音乐的情境下扮演乌龟，如何在兔子音乐的情境下扮演兔子，怎样才能体现出音乐中描绘的乌龟和兔子。在聆听音乐时，可以通过游戏中的角色、情节发展，帮助学生感受音乐的不同乐段、不同情绪，了解并感受乐曲的结构、力度、速度、节奏的变化。让学生在音乐变化与情节变化的过程中表现乌龟与兔子的动作和表情，愉快而有趣地聆听并理解了这首乐曲。……