激发初中生语文学习能动性的策略浅析

蓝远景

【摘 要】学生是知识的理解者、运用者。教师是知识的传播者，讲解者。学生学习能动性的激发是师生合力的结果。教师在开展激发学生学习能动性的过程中，应真正明确教学地位，并在此基础上，采用合理的手段，进行此部分内容的授课。

【关键词】初中语文;学习能动性;教学策略

在现阶段的初中语文教学过程中，部分语文教师并不注重从学生的角度，进行相应内容的讲解，也不注重为学生搭建语文学习平台，导致学生对语文学习产生强烈的厌倦感，而提升学生语文学习能动性便成为空谈了。对此，本文注重从实践教学的角度进行解析。

一、运用启发教学法，增强学生认知的正确性

在开展初中语文教学的过程中，教师可以结合具体的文本，进行相应内容的拓展，并适时地进行相应的引导，让学生真正在理解文本的基础上，从多个角度，进行此部分内容的分析感悟，促进学生正确认知的形成。为了达到上述效果，教师可以运用启发教学法，针对启发的问题进行深入的研究，即注重构建与学生认知的连接，并为学生提供探究性交流性的空间，让学生在此过程中，进行交流、感悟、反思，真正让学生获得正确的价值观，促进学生品格的健全，增强学生认知的正确性。

例如，在进行《醉翁亭记》这部分内容的授课过程中，教师采用启发教学的方式，引入学生熟知的例子，让学生加深对文本的理解，并在此过程中，促进学生正确价值观的形成。……