浅谈信息技术与初中生物课程的有效整合

华宝玲

【摘 要】随着我国经济与科技水平的不断提高，各行业领域均在进行深化改革，教育部门也迎合了时代发展的形式，创新出了多种科学、有效的教学方法，以提高学生的综合素养水平。初中生物作為一门综合性较强的课程，学生在这一阶段掌握基础的生物知识，能够为高中生物学习打下坚实的基础。然而，初中生物课要求学生掌握的知识内容虽然较为基础，但是学习的框架、结构却极其复杂，其中包含很多微生物的概念，微生物学呈现的知识形式较为抽象，仅靠单纯的理论系统教学，学生无法对其演变过程加以理解、记忆。此时，教师就应该借助高科技的力量，利用信息技术将初中生物知识活灵活现地展示在学生面前。基于此，本文便简要阐述了信息技术与初中生物课堂整合的概念，并分析出了二者整合过程中所存在的问题，进而将二者整合需要的注意事项罗列出来，供初中生物教师作为参考，以提高初中学生的生物学习水平。

【关键词】信息技术;初中生物课程;有效运用;课堂教学

一、信息技术与初中生物课堂整合的概念与原因

（一）信息技术与初中生物课堂整合的内容

众所周知，信息技术是现今最普遍的高科技技术，我国很多行业都将信息技术运用到了生产过程中，而教学部门为了迎合时代发展的要求，也将此技术运用到了课堂教学当中。将信息技术与课堂教学整合已经成了现代化教育的标志，教师创新出的新型的信息技术教学模式，也取得了良好的教学效果。将信息技术融合到课堂教学中的这种教学方式最早是由欧美国家创新出来的，这一教学模式所取得的教学效果得到了世界各教育人士的认可，并以极快的速度在世界范围内推广开来。

将信息技术与初中生物课堂整合的概念就是将信息技术应用于初中生物课堂教学之中，学生能通过网络和多媒体了解到更为具象的生物学知识。信息技术可以作为引导学生认知的工具，为学生提供更为优质的课程资源，初中生物教师在网络或多媒体中将多元的生物知识下载下来，这些生物学知识有极强的共通性，学生能通过网络或多媒体了解世界，从而开阔自身的视野。

（二）将信息技术与生物课堂进行整合的原因

初中生物教师之所以在生物课堂教学中应用信息技术是有具体原因的，主要原因如下：

（1）将信息技术与生物课堂教学进行整合有利于将课堂教学的质量提高到一个新的维度。我国素质教育要求教师提高课堂教学课程整体质量，在生物课堂教学中应用信息技术属于课堂改革的一种，此为新型的课堂教学模式。初中生物教师若能将此种教学方式合理的应用到实际教学之中，则能充分保证生物课堂的质量达到预期的教学标准。这种课堂教学方式实施起来较为简单，在正式学习初中生物课程前，教师可利用精美的短片将学生引入学习情境之中，从而充分调动起学生对生物知识的探究兴趣。将多媒体或网络作为知识载体引导学生学习的这种教学方式的趣味性更强，而传统的书本教学方式过于枯燥乏味，很难激发学生长期探索学习的欲望。

（2）正由于这种教学模式具有极高的趣味性，因此，学生更愿意利用此种教学方法自主的去学习。信息技术已经日益普及，将信息技术作为一种教学手段构建的新型教学模式已经被人们广泛接受，这一新型教学模式的出现是时代必然的选择，教师若不顺应时代的潮流，在课堂教学中仍沿袭以往的教学方式，以书本为知识传播的主要载体，不尊重学生的主体地位，则会被时代碾压，这对学生学习能力的提升尤为不利[1]。

（三）信息技术与生物课堂整合的原则

学生开展的任何学习活动都必须以自己原有的知识经验为前提，以自身积累的知识为基础，然后再将新鲜汲取的知识与其相互叠加，最终获得包容性更强的知识。然而，学生所学习的新知识并不是凭空得来的，而是需要通过媒介来获取信息，将这些信息进行整合、处理，最终便能使其形成一种技能被学生运用到学习生活之中。而教师也只是知识的搬运工，学生才是课堂教学的主体，信息技术与生物课堂整合的原则就是要以学生为课堂教学的主体。教师仅作为引导者，利用各种新型的教学设备为学生提供内容较为丰富多彩的初中生物知识。初中生物教师在利用信息技术教授学生生物知识的过程中，要站在学生的角度进行精确的考量，初中学生的思维方式较为简单，因此，教师要将复杂的知识转化成最简单的形式输送给学生。只有这样，学生才会树立起学习初中生物知识的信心，从而才更愿意去学习新的生物知识。

二、整合的方式和存在的问题

（一）如何有效地整合信息技术与初中生物课堂

初中生物教师将信息技术与生物课堂教学相整合的目的是为了培养学生自主学习的能力。因此，教师在应用此种教学方法时要面向全体学生，采用分层教学法，让不同层次的学生均能从初中生物课堂学习中有所收获。初中学生若想充分掌握生物学知识，需要具备极强的理解能力，而利用信息技术将生物学知识以较为简单的方式呈现出来，则能很好地帮助学生理解、记忆。教师在讲授细胞这一章节知识时，就能借助多媒体将微小的细胞放大呈现在学生面前，使得学生更为直观地辨别细胞核、细胞质、细胞壁等多种细胞结构，学生能通过这种教学方式，将细胞的生物结构准确的掌握住，进而加深对此章节知识的理解。

三、结语

综上所述，将信息技术整合到生物课堂教学中的这种教学方式对学生学习生物知识来说尤为重要。初中生物教师应该紧跟时代的潮流，将现代化技术化作利剑去武装自己，从而以达到理想的教学效果。学生也要跟上现代化的教学步伐，争取在这一新型的教学方式中汲取到更多的知识，只有通过这种两端齐发力的方法，才能为国家培养出新时期的高素质综合型人才，最终为社会主义建设做出应有的贡献。

参考文献：

[1]时志卿.浅谈信息技术与初中生物课程的有效整合[J].教育现代化，2017，4（50）：177～179.