浅析小学汉语拼音教学策略

朱晓丽

摘 要：普通话是现代汉民族最重要的交际工具，同时又是国家规定的全国通用的语言。而汉语拼音不仅是记录普通话语音形式的工具，也是汉语意义的形式载体，所以汉语拼音不仅仅是知识，更是语言学习的重要工具。汉语拼音在汉字注音、普通话推广、阅读与写作，语言文字信息化等多个方面发挥了重要作用。对于刚入小学的一年级学生来说，汉语拼音可以帮助他们认识汉字，学习普通话。在一年级学生刚入学初期，汉语拼音往往成为语文课堂的重点教学。汉语拼音的教学真正拉开了学生语文学习的序幕。但在具体教学实践中，仍然存在着诸多问题。本文结合低年级语文教学实际，以部编本语文教材为例，具体阐述如何在低年级更好地进行汉语拼音教学以期凸显学生的主体地位，激发学生的学习热情，使学生真正爱上汉语拼音。

关键词：低年级语文;汉语拼音;教学策略

在现行的一年级语文教材中，几乎每一版本都安排了汉语拼音知识的学习，而且都安排在比较靠前的位置，可见我们对于汉语拼音的工具性有很清晰的认识。汉语拼音在帮助学生识记汉字，阅读文章等方面都发挥了非常重要的作用，为学生由依赖他人学习到自主学习的实现提供了有力的抓手。但作为一种语言学习的符号性工具，汉语拼音主要由抽象的字母构成，难记难学，学习起来比较枯燥。同时低年级学生年龄小，注意力不够集中，更喜欢形象可感的内容，方言及汉语拼音基础的差异性都加大了教师汉语拼音教学的难度。……