浅议语文课堂的去繁就简

吴家庆

摘要：新课程背景下，不少语文教师刻意求新、求深、求广，使得授课内容繁复、臃肿。这一情况需要广大教师反思。或许，我们应该在教学中去繁就简，从而让学生学得轻松、快乐。

关键词：语文课堂语文教学去繁就简

语文包罗万象、涵盖古今，生活的天地有多大，语文的天地就有多宽。新课程背景下，不少语文教师刻意求新、求深、求广，使得授课内容繁复、臃肿，导致学生应接不暇、招架无力。一位名师说过：“简简单单教语文。”语文教学就应该去繁就简，让学生学得轻松、快乐。

一、去除教学目标的繁复，突出语文思想性

语文的去繁就简，首先要防止教学目标的人为复杂化。小学语文课程标准指出，语文教学的主要目标是：识字、写字、阅读、表达，提高学生语文综合素养，使其受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

比如五年级《梅花魂》一文，主要教学目标就是学习生字新词;有感情地朗读课文;理解课文内容，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。有位老师在教授本课时，先让学生欣赏各种梅花的图片，再介绍梅花的品种、习性，并辅以大量的图文课件，逐一讲解，还罗列了许多描写梅花的诗文等等。整节课的信息量很大，也花费了很长时间，却忽略了思想教育目标，没有把“梅花”与“思念祖国的情感”巧妙地联系起来。

《海滨小城》是一篇写景美文，语言优美，条理清楚。这一课的教学目标是了解海滨小城的美丽、整洁;学习作者抓住事物特点，按空间顺序叙述的方法。……