浅谈课外阅读在小学语文教学中的作用

2020-07-04 02:38杜高升
课外语文·下 2020年6期
关键词:小学语文教学课外阅读作用

【摘要】随着社会的不断发展与进步,我国的新课程改革力度在一步步深入,小学语文是教学改革的重点,小学阶段是奠定良好基础的重要阶段,在教学时为了培养学生良好的阅读感知力,融入进了课外阅读。小学语文教学提倡的是让整个课堂充满乐趣和欢乐。和传统教学方法相比较,在这样的氛围下,学生更能够自主融入到课堂中来,从原本的被动学习转变为自主学习,这对于提高初中语文教学有着积极的意义。而适当结合课外阅读,则可以让学生疲累的学习心理得到缓解,减轻学生学习压力。本文对课外阅读在小学语文教学中的作用进行分析,供参考。

【关键词】课外阅读;小学语文教学;作用

【中图分类号】G623                 【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490(2020)18-0013-01

【本文著录格式】杜高升.浅谈课外阅读在小学语文教学中的作用[J].课外语文,2020,19(18):13,16.

引言

小学阶段是学生奠定各方面能力的重要阶段,学校也是想到了这一点,给学生安排了比较多的课程,使得学生学习任务较多,压力繁重,学生长时间处于神经紧绷的状态。然而,这种模式并不能很好地发挥学生主观能动性,课外阅读融入语文教学中,可以让学生处于放松状态,在这样的状态下学生的思维体系、知识系统都处于开放状态,对于语文知识的吸收更有效。

一、课外阅读在小学语文教学中的作用分析

(一)培养学生学习兴趣

小学生的年龄比较小,在学习方面还会受到年龄和智力的限制,而他们也没有较强的自我约束能力,在上课时很容易出现注意力不集中等情况,教师在进行教学时,就需要关注学生的性格、行为特征,结合课外阅读。语文课堂本身是比较枯燥的,这更难激发学生的学习兴趣,所以,为了提高语文教学的质量,就必须引入课外阅读,课外阅读能够有效提高学生的学习兴趣。当学生对某一样东西产生兴趣之后,才会将注意力聚集过来,变被动为主动,主动投入进学习中来,促进学生阅读能力的提高。

(二)促进学生可持续发展

小学生因为年龄比较小,在上课时很难将注意力集中在课堂上,即使是集中了也很容易受到外界的干扰,在课堂上教学时,教师必须要打造一个适当的氛围,从而让学生可以产生兴趣。课外阅读是否可以顺利实现,和学生、教师有着很大的关系,因为在课外阅读时,学生是主体,而小学生必须在教师的引导下才可以进行课外阅读。当学生在养成自主阅读习惯之后,不仅对语文学科的学习有帮助,对其余学科的阅读以及生活也有着很大的促进作用。因为习惯一旦养成就很难改掉,渐渐地会成为学生根深蒂固的一种习惯,对于小学生的未来发展有着很大的支持作用。

(三)丰富学生知识体系

课外阅读可以丰富学生的知识量,因为学生在阅读时可以获取到很多新的词汇、表达手法等,当学生在进行写作时,也可以通过课外阅读汲取到的知识来完成写作,打造一篇高水平的作文。在实际的课外阅读教学过程中,学生对于成语或词语的积累量也会有所增加,当面临写作时,学生不再有惧怕感,反而会爱上写作,因为写作可以证实他们的课外阅读效果。为了让学生可以在养成课外阅读习惯的同时,又补充知识体系,教师就应当选择一些和学生实际生活相关的素材引导阅读,从而提高小学语文教学的成效。

二、课外阅读在小学语文教学中的结合策略

(一)激发学生学习兴趣 提升语文素养

教师在融入课外阅读时,必须要将学生的学习兴趣激发起来,所谓兴趣是最好的老师,当学生在对语文阅读产生兴趣之后,即使没有教师的监督也会自主进行阅读,这样一来,教师教学起来比较轻松,学生学习起来也比较容易。教师需要给学生树立一个正确的榜样,小学阶段的学生往往有着比较强的模仿能力,教师要将这一特征作为教学切入点,在日常教学中多向学生讲解古代名人的优秀事迹,并鼓励他们多阅读名人书籍,从书籍中吸收到更多的知识养分。对于小学生来说,教师是生活中接触比较频繁的人群,教师对于学生的影响也是不容忽视的,甚至教师的一言一行、一举一动也直接影响着学生对于学习的认知。在平时的学习中,教师应当增强和学生的交流沟通,并在交流时多使用一些课外书籍上的经典语句,以此来增强学生对于课外书籍的阅读兴趣 ,时间一久,学生甚至会模仿教师说话,这样一来,更能够激发学生的求知欲望。

(二)创造阅读环境和氛围

为了使得小学生可以在潜移默化中进行课外阅读,教师可以为他们打造一个有效的阅读环境,环境对于学生的学习来说有着很大的烘托作用,如果说学生长期处于一个文化氛围之内,就会慢慢被感染,融入进学习中来,这种促进手段是显性的。学生可以在日复一日的熏陶中被课外阅读氛围包裹,从而产生课外阅读的长久兴趣。为了促进学生课外阅读质量的提高,教师可以将校园中学生每天能看到或接触到的设备进行装饰,多以插图和文字相结合的形式展现在学生面前。一般,像这样的情况,学生第一眼会被图画所吸引,然后,在图画的诱惑下,学生会去对文字进行阅读,随着时间的推移,学生自己会去主动阅读课外资料,从而培养学生的课外阅读兴趣及习惯。当教师在对某知识点进行讲解时,也可以激发学生的课外阅读斗志。兴趣是在好奇心的驱使下建立的,一旦学生对某样事物产生好奇,就会想着通过查询或阅读等方式加以了解,从而消除自己的好奇心,课外也是一样。教师在对知识点进行讲解之后,可以提出疑问,让学生通过阅读来找寻答案,当学生的答案得到认可后则可以大大提高他们的阅读斗志。小学生有好胜心理,当看到其他同学被教师夸奖时,他们也希望可以得到教师的表扬,因而渐渐投入到课堂中来。

(三)传授学生课外阅读技巧

教师除了要激发学生阅读兴趣,还必须传授给学生有效的阅读技巧,如果说学生单纯具备了阅读兴趣,却没有掌握有效的阅读方法,那么也是事倍功半的。在平时的语文课堂上结合课外阅读,教师必须加强对于学生的引导,告诉他们正确的阅读方法和技巧,教师可以传输给学生略读、朗读等多种方法。略读就是当学生在对某一内容进行阅读时,对于自己需要了解的内容着重关注,其余内容则可以快速浏览,在阅读时不发出任何读音,也不转移视线。但是,这种方法对于小学生来说有一定的难度,再加上小学生本身就很难将注意力集中起来,该方法就显得更有难度一些。相比之下,朗读更适合小学生,通过朗读学生可以对内容有更加深刻的理解,可以快速掌握阅读技巧,久而久之,学生就可以明确正确的阅读手法,学会自主阅读,最终养成终身阅读的好习惯。小学生的思维逻辑还没有发育完全,在阅读时可能效率会达不到教师的要求,这时,教师切勿批评学生,课外阅读本身就是一个漫长的过程,教师需要循序渐进加以施教、引导,才能达到最终的教学目标。

三、结语

在小学语文教学中融入课外阅读,可以有效培养学生学习兴趣,促进学生可持续发展,丰富学生的知识体系,在实际的教学过程中,教师则可以通过激发学生学习兴趣、提升语文素养、创造阅读环境和氛围以及传授学生课外阅读技巧等策略,来提高学生的课外阅读水平,并渐渐达到小学语文教学所需。

参考文献

[1]臧贝贝.浅谈课外阅讀在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊,2019(35).

[2]朱晨来.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊,2019(36).

[3]姜木仙.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].课程教育研究,2019(42).

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