浅谈道德与法治课教学中的文明礼仪教育

张保德

摘要：课堂教学是一种艺术，也是一门科学。课堂教学既要重视文化知识的传播，更要重视道德情操、人格素养的塑造。忽略道德、人格素养的课堂教学过程是失败的教学。作为道德与法制科教师，只有在课堂上倡导和培养初中学生良好的行为习惯和文明礼仪养成教育，才有助于学生健康成长与成人成才。与此同时，掌握许多与学生有效沟通的方法，才能作好课堂教学和文明礼仪教育。

关键词：道德与法治教育;课堂教学;文明礼仪

中图分类号：G623.1           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）10-095-1

作为道德与法治课教师需要有课堂教学的艺术，更需要多花心思、多动脑。经过多年的道德与法治课教学工作，笔者深深感受到在引导学生，教育学生的过程中，得重视学生良好礼仪和行为习惯的养成，以及对学生的爱心，感恩之心的培养，这样才能收到良好的教育效果，教育好学生。

一、认知明理，以形成学生良好的行为习惯

道德与法治课教师要重视学生的良好礼仪和行为习惯的养成。初中阶段正是一个人逐步形成人生观、价值观和世界观的重要时期，如果科任教师和班主任能够使其明理懂事，养成良好的习惯，学生就会有大的作为。另外，要普及文明礼仪知识。同时也存在一些不容忽视的问题。正处在青春期的中学生，往往有以自我为中心，娇气又傲气，听不进去别人的不同意见，容易产生冲动冒失或不计后果的任性作为。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，道德与法治课教师要关注学生的思想道德教育和心理健康教育。班主任和思政课教师要把挂在教室墙上的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》用比较通俗的话语讲解给同学，不要生硬刻板的训诫，要从心理和道理上让中学生接受，慢慢内化为自觉行为。一旦班上绝大多数的同学能够做到，其他同学自然而然地就形成了气候，影响到一个班级、一个学校。

二、树立榜样，引导学生树立正确的“三观”

道德与法治课教师要善于树立榜样和典型，宣传的方式很多，尤其是利用多媒体手段或网络。利用学习强国软件，把一些优秀党员或时代先锋的事迹直接以生动形象的视频播放给学生，让学生从小树立正确的人生观、价值观和世界观。比如在教学中，笔者经常使用微党课和微视频，虽然只有几分钟的时间，但是让学生在心中产生了强大的震动，在幼小稚嫩的心灵中，树立了为国家、社会和人民奋斗的远大志向。

三、培养爱心，以倡导学生懂得感恩

在源远流长的中华传统美德史上，孝敬父母是从古到今的先贤们倡导的为子之道，做人之本。百善孝为先，只有这样才能使学生逐渐理解、尊重、关爱他人、感恩社会。一个孩子在睡觉前留给妈妈这样一张字条：可可会自己叠被子你应奖我10美元，我去超市给妈妈买东西你应奖我5美元，我帮妈妈擦地板你应奖我5美元，合计为20美元。妈妈在字条上写了这样一句话留给孩子：妈妈教可可走路应付妈妈0元，妈妈含辛茹苦抚养可可长大应付妈妈0元，妈妈以后还要继续为可可奉献应付妈妈0元，合计0元。这张字条可可到现在还保留着，记录着自己由一个懵懂孩子到长大成人的过程，叙述着自己对父母的感恩之心。我们不难发现，当今的孩子还是有很多不良的行为习惯，不懂得孝顺父母、感恩社会。教师要结合教学内容与社会生活实例，以更加鲜明的教学方法给学生上好课。教师把爱心给了学生，才会得到学生的喜欢，他们的思想也会受到教师的熏陶，就会变得有爱心、懂得知恩图报。

四、平等交流，以真诚之心培养感恩之情

学生良好品行的养成需要教师的真诚之心，使学生认识到教师做的一切都是为了自己的成长。有这样一个事例：一位学生被称为“垃圾学生”，不守纪律，欺负他人。一次因考试成绩太低而受到教师的批评，后来拿着刀向教师和同学刺去，正好被校长看见并立即制止。校长将该生叫到办公室，但并没有处分他，而是说他毛笔字写得好，让他把自己讨厌人的名字写在纸条上，并邀请他晚上到家里做客。在校长家，校长把写有名字的纸条贴在些木柴上让这位学生去砍。学生愤怒地劈着，校长静静地看着，当学生发现自己将木柴劈成筷子时，俩人都笑了。第二年，这个学生考上了卫生学校，离校的那天，该生细心的用刀给校长削了个苹果，和刀一起放在校长办公桌上，看着满头白发的校长，他深深的鞠了个躬。由此可见，真诚可以打动人的心灵，真诚可以让学生懂得感恩。作为一名教师，要有以学生为中心的思想意识，把学生当朋友。在学习上指导他们，在生活上关心他们，及时了解学情，给他们做好引路人。

综上所述，文明礼仪教育是一项系统工程。需要每一位教师、班主任、管理团队者之间相互协作，共同承担培养中学生文明习惯的养成责任。同时，学校要适当地开展丰富多彩的德育与智育活动，要尽力以活动为载体，在真实有效的活动中成功地培养学生的各种能力，培养学生的优秀品质和人格魅力。

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（作者单位：甘肃省天水市秦安县千户初级中学，甘肃 天水 741618）