如何提高小学数学课堂实效

尹兰聪

摘要：在小学教学阶段，数学的学习可以说是至关重要的。通过小学数学的学习，学生可以有效地加强提升自己的基本逻辑能力，同时也能够有效地提升自己的综合素养。教师在展开小学数学的教学过程中要能够积极地展开数学教学模式的创新，以保证小学数学课堂的实效性。本文从开展开放式数学课堂来激发学生学习兴趣、优化数学课堂教学过程来帮助学生明确目标以及改善课堂训练模式来增强学生理解能力这几个方面来简单阐述了提高小学数学课堂实效性的相关策略。

关键词：开放课堂;明确目标;理解能力;小学数学

引言：

在当前的小学数学教学过程中，很多教师因为受到以前的教学观念的影响，在教学时依然采用讲听式的固定教学模式来展开教学，这直接导致了学生的数学学习效率的降低，所以教师要能够及时地改善自己的教学方式来改善这一现状，尽可能地激发学生在课堂上的学习兴趣，使得学生能够对教师讲述的知识点产生热情，这样才能充分保证小学数学的课堂教学实效，让学生真正的在课堂上学有所成。

一、开展开放式数学课堂，激发学生学习兴趣

课堂是教师展开教学的最佳时间段，也是学生在日常的学习过程中的高效时间段，只要能够保证课堂的高效性，学生就可以在课余时间有更加充足的时间来展开拓展性的学习，所以教师在展开小学数学的教学时要能够充分地重视数学课堂阶段，保证学生在数学课堂学习过程中的高效性【1】。教师在以前的教学理念影响下，习惯借助于大量的练习来对学生展开教学，这在一定程度上严重限制了学生的课堂活跃度的提升，也导致了学生没有充足的空间来展开独立的思考。而对于小学阶段的学生来说，其正处于思维快速发展的阶段，教师在教学时必须要能够充分地重视学生的思维运转能力的提升，只有这样学生才能够真正地全面提升自己。所以教师在数学教学过程中可以开展开放性的数学课堂，让学生能够在课堂中可以展开自由的探讨，让学生能够逐渐地对数学的学习过程产生兴趣。

比如教师在教学“位置与方向”这部分内容时，因为这部分学习内容中很多知识点都是偏向于抽象化的，教师如果直接采用言语式的讲述，无疑会增加学生的课堂理解难度。所以教师在展开这部分内容的教学过程中可以引导学生展开相关的实践学习，让学生能够结合生活中的一些常见的案例来对学习内容展开深入的了解，这样学生就可以从直观的角度来对位置与方向的基本概念内容进行根本性的理解。在这种教学模式下，学生也能够具备充足的自由性，可以充分地发挥自己在数学课堂中的主体作用。

二、优化数学课堂教学过程，帮助学生明确目标

课堂的时间是固定短暂的，很多教师在展开小学数学的教学过程中因为太过于注重于一些现代化教学工具的使用，在教学时花费了大量的时间来进行相关教学内容的展示，而且教师在教学的过程中也会出现一些学生违反课堂的基本秩序而导致教师对这些学生展开批评或者警示，这在一定程度上也浪费了部分的课堂教学时间，又或者教师在进行教学时因为受到一些事件的影响而逐渐地将自己的基础教学内容转化为了对学生的思想引导课以及故事分享课【2】。这些都是教师在小学数学教学过程中影响课堂时间使用率的相关要素。所以教师在教学时要能够对自己的教学过程进行一定的优化，要能够确定自己的教学主要目标，在教学过程中要以基本目标为教学的出发点来展开教学，这样才能够有效地保证数学课堂的秩序性。同时教师也需要能够明确自己应当讲述的内容以及在课堂中不应该涉及的内容，要能够将课堂时间充分地利用到教學的重点内容讲述中，这样才能够有效地保障小学数学课堂的基本效率。

比如教师在进行数学检测之后，就可以进一步地展开相关的试题分析课程，教师在教学时要能够明确课堂的目标：让学生能够了解到自己在测试过程中存在的不足，并通过这节课熟练掌握。然后教师就可以在课堂中展开对试题的讲解，而不是展开对学生的批评过程。否则，过分的批评会打击学生的学习积极性，不利于学生及时的反思自己的错误。因此，教师更多的还是要把注意力放在试卷的评析上，引导学生改正错误。

三、改善课堂训练模式，增强学生理解能力

在以前的数学训练过程中，教师大多都是通过布置试题来让学生进行机械式训练，以达到提升学生数学水平的目的。但在这种数学练习模式下，学生在数学学习中只能够片面地提升自己，却不能够有效地提升自己对数学基本内容的理解程度。所以教师在教学时要能够积极地改善自己的课堂训练模式，在教学时要能够充分地激发课堂的活跃氛围，让学生能够对学习内容展开深层次的理解。

比如教师在教学“混合运算”这部分内容时，教师就可以展开相关的数学知识大比拼。在课堂中向学生展示四组不同内容的试题，并且将学生进行小组划分，然后自由地选择不同的内容，随后展开解题速度竞赛，比比看哪一组最快最准确。在这样的训练模式下。学生的课堂积极性能够被充分地激发出来，同时学生也能够对学习的内容进行及时地巩固强化，同时也能够在相互的合作过程中共同提升自己的数学水平。

四、结束语

总而言之，教师在进行小学数学的教学过程中要能够充分地重视学生在数学课堂中的学习实效性，在教学时要能够积极地展开开放式的课堂，让学生能够对数学的学习产生兴趣，同时，教师也需要能够注重对自己的教学过程的优化设计，以保证学生在数学学习过程中的目标性。最后，教师还需要能进一步地改善自己课堂训练模式，保证学生的数学理解能力能够得到有效地提升。

参考文献：

【1】魏翁建. 如何提高小学数学课堂实效[J]. 青少年日记（教育教学研究）， 2017（11）.

【2】高俊义. 如何提高小学数学课堂教学的实效性[J]. 新课程研究（下旬刊）， 2009（5）：147-148.