浅谈小学中高年级课堂中培养空间观念的策略探究

李林

【摘要】培养小学生的空间观念是小学数学新课标的一个重要内容，它明确提出要培养和发展学生的“空间观念”。新课标特别强调培养学生的空念观念是小学数学教学内容的重要目标之一。在教学中发现有部分学生在解决实际问题时，由于缺乏良好的空间观念，常常机械套用计算公式，学习几何图形感到力不从心，一知半解;也有一部分学生只重视题目中给出的数据，理解题意直接根据数据分析，往往忽略了几何图形的具体特征，而导致出现错误，所以，明确空间观念的意义、认识空间观念的特点、发展学生的空间观念，对培养小学中高年级学生的数学思维能力和解决实际问题能力是十分重要的。

【关键词】空间观念   实践操作   小学中高年级

【中图分类号】G623.5

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）12-115-02

一、借助生活经验，积累空间观念

在小学阶段，小学生空间观念的发展是一个、循序渐进、螺旋上升的过程，因此，在小学中高年级课堂中对学生空间观念的培养，我采取了以下几项操作策略：借助生活经验，积累空间观念;遵循认知规律，建立空间观念;关注形体联系，发展空间观念;应用转化思想，促进空间观念;解决实际问题，提升空间观念。

培养小学中高年学生的空间观念就要切合学生的实际生活和年龄特点。所以，在日常教学中，我经常让学生寻找生活中的实例进行观察。在教学五年级的《长方体和正方体》这个单元内容时，我首先让学生用喜……