高校辅导员学生管理工作的创新浅谈

朱墩子 咸阳师范学院

从历史发展角度看，高校辅导员在不同的高校教育发展阶段，工作内容因思政工作内容的变化而变化；同时，进入21世纪后，随着教育教学信息化改革，也在工作形式方面增强了技术工具的应用。现阶段，由于一些高校辅导员对学生管理工作的研究，通过积极发挥个人才智，在高校辅导员学生管理工作方式与管理技巧进行了诸多创新，产生了较好效果。

一、新时期高校辅导员学生管理概述

高校辅导员学生管理工作在不同的时期，会发生一些变化。随着我国在现代化转型方面的成功，社会、经济、文化、企业等均发生了急剧变化，此时，高校辅导员在学生管理工作中，既要从社会变革的角度，为学生解析中国特色社会主义新时代的理论构建工作、党政方针指向、社会改革取得的成效；也要通过对思政理论的解读，引导出有利于学生综合素养培育的精神，进而使学生深入理解中国社会主义的核心价值观，并将其作为日常生活、学习中的基本价值。另一方面，现代高校学生对于互联网的运用相对较多，辅导员要注重学生管理中互联网可能产生的负面影响，通过自我管理、树立榜样、言传身教的行为方式，以专业技能操作，更好的将学生引导到积极向上的一面，激励学生将互联网应用与专业学习、创新创业结合起来，为其职业生涯奠定良好基础。

二、高校辅导员学生管理工作的创新策略

（一）运用新媒体工具，实施管理形式创新

现阶段的高校学生属于“新生代”，对于互联网与新媒体工具的运用相对频繁。高校辅导员可以借助高校搭建的计算机网络，积极运用新媒体工具，实施管理形式创新。首先，高校辅导员可以通过校园网创设学生管理网页，吸引学生参与；在此基础上，将内容管理与移动客户端的微博、微信、QQ等应用程序关联起来，使管理内容在形式传播方面，产生信息互动效应。其次，高校辅导员可以通过视频软件开展线上辅导、制作“慕课”吸引学生积极讨论各类话题。同时，高校辅导员可以通过自身的专业知识与业务技能，逐渐创造一些具有个性化形式的短视频，提高各个层面的专业辅导频率，打破时间空间限制，一般在3到5分钟的辅导视频，可以更好的针对学生经常出现的问题做专题探讨。

（二）挖掘学生新特征，创新社交沟通技巧

新媒体工具附带有明显的社交化特点，现代高校学生对于新媒体工具应用的需求，使其产生了强烈的社交化需求。高校辅导员可以借助对新媒体工具应用的研究，挖掘学生新特征，通过各类平台与社交软件，如微信公众号、校园辅导员网页、短视频、微博等留言区功能，收集、整理、统计、分析现代高校学生对于某类话题的理解与评价，一方面，在交互式的对话中帮助学生答疑解惑；另一方面，通过此类社交化形式，逐渐摸索、建立起与高校辅导员教学经验和辅导方式相对应的个性化社交沟通技巧，从而扩展高校辅导员与高校学生之间的沟通内容，进而将此社交内容反过来转换成辅导主题、辅导方案创新的资料来源，最终打造具有人格魅力与个性特征的学生管理模式。

（三）吸收系统性思维，推进精细化管理

在总体经济体系引领框架下，高校辅导员应该积极吸收其中的系统性思维，转变学生管理思路，将学生的生活管理、学习管理、心理管理、思想管理、职业规划管理、创新创业管理等管理内容，统一到更为宏观的层面，运用总体经济体系中的顶层设计理念，建立起一套与当前中国特色社会主义发展相一致的管理体系，比如，将“总体经济体系、中国特色社会主义新时代、社会主要矛盾的变化、经济改革政策”与“专业人才需求、大学生就业情况、职业规划”结合起来，设置具有现实意义，与高校学生关心的问题相一致的专题，然后，运用系统性管理体系，对其进行专题分析与案例讲解。再如，把“产业转型升级、创新创业潮流”与“创新思路、创业指导、企业经营”等结合起来，设置与高校学生创业教育相关的专题。再如，在现阶段社会急剧变革与公共卫生事件影响下，高校学生的心理情绪方面会发生一些波动，高校辅导员可以从社会民生问题的解决方案、公共卫生事件的解决方案，以及取得的成就方面，为学生树立积极的价值认知，做好心理建设；同时，针对具体的压抑情绪、抑郁状态、低落心态、“佛系”观念等，开展细致入微的心理分析，对产生此类不良心理的来源、产生过程、心理表现、行为影响等进行剖析，让学生理解其发生的来龙去脉；进而借助主动关怀、心理疏导、行为训练等，帮助高校学生克服不良心理，建立健全的心理防御机制。

三、结束语

总之，在中国共产党的正确领导下，通过与时俱进的理念与实践精神，创新了国家管理理论，推行着各项有利于社会、经济、文化、教育发展的新政策。运用“构建人类命运共同体”的广阔视野引领中国民众走向了现代化国家。而在这种新气象之下，高校辅导员应该积极通过工作创新，提升学生管理水平，运用新工具、新思维、新方法，全面推进与社会发展相一致的价值传导，进而帮助高校学生快速理解社会变化的实际情况，了解专业所属行业的发展阶段，进而更好的调整心态，理清思路，制定与社会发展阶段相适宜的职业规划方案。