Unit 3 My friends?A. Let’s talk?教学设计

王亚娣

一、指导思想与理论依据

以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养探究精神。

二、教材分析

本节课是人教版PEP四年级上Unit 3 My friends 的第二课时 A Letstalk，在第一课时A Lets learn里， 学生已经学习了句型I have a good friend， Hes tall and strong. Whos he？ His name is … 及描写人物外形和性格特征的单词tall and strong， short and thin， friendly， quiet等。本课内容不难又与我们身边的朋友有关，因此我想通过这节课的学习希望学生能够在情景中熟练运用句型和如何介绍自己的朋友。

三、学情分析

本课时的教学对象是四年级学生，已经具备一定的听说读写英语能力，有一定英语知识储备，且具备逻辑思维能力，大部分学生对英语有着相当浓厚的学习兴趣，有较强的表现欲，对新的事物有强烈的好奇心和求知欲。在学习本课内容前，学生已经大致了解问Whos he /she？ 三年级已学过tall，strong，short，thin单个的单词。

四、教学目标

1.知识目标：

1） 能在情景中运用句型Whats his/her name？ 询问她、他的姓名或身份并作答。

2） 能完成教师根据 talk 设计的问题听力任务，理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。

2.能力目标：

1）能在自主学习和合作探究中，锻炼口头表达。通过学生感知、体验、实践、参与和合作，培养其日常交际能力、口语表达能力及运用英语的综合能力;提高学生合作学习的能;

2）能灵活运用所学句型和词组来描写人物外形和性格特征。

3.情感目标：

培养学生自主、合作的学习方式，在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。……