小学体育教学兴趣的培养初探

谢燕

小学生的体育教育是针对小学生生理和心理的体育锻炼的一门学科。它是我国体育教学体系中的一部分，在教学过程中要注重学生兴趣的培养，因为兴趣是创造一个欢乐和和谐教学环境的主要途径之一，以兴趣为基础，使学生养成自主锻炼和习惯能力，促进小学生身心健康的成长，而我国传统的体育教学模式还存在着一定的弊端，随着我国教育体制的改革，小学体育教学应该向丰富化、多样化形式发展，从而调动学生参加体育运动的积极性，提高国民素质。

一、小学体育教学兴趣的特点

一般来讲小学生都天真活泼，而且比较好动。初次接触体育，他们对体育活动着有广泛的兴趣。并充满了好奇心理，他们把体育看成玩，只要能活动就感到很高兴，并且兴致勃勃，不知疲倦。而人的体育兴趣是随着年龄的增长、身体的发育而不断变化发展的，从小学一年级到六年级体育兴趣也有一些变化。研究表明，一至三年级为充分活动阶段，他们多选择游戏、跑步等游戏，因为技术比较简单、富有趣味的活动;四年级喜欢球类者明显增多，体育兴趣有明显变化;五至六年级为喜欢学习运动技术阶段，有更多的学生喜欢跳高、跳远、武术、球类等有一定技术、技巧的动作项目。可以看出整个小学阶段的体育兴趣不够稳定。

二、对目前小学体育教学的现状的分析

在我国体育教学中，由于应试教育思想根深蒂固，造成很多小学对体育……