初中实践活动课有效教学模式初探

孟微

摘要：培养新时代人才的教育对每一个劳动者在知识、技能、素质、能力等各方面都要有更高的要求，初中各学科的教学更应适应现代社会的发展。改革传统的教学方式与形式，才能收到更好的教学效果。开展初中实践活动课，符合当今素质教育发展的要求，但在学科实践活动课的具体操作上，还存在很多问题。受考试指挥棒的影响，一些教师认为，活动课没有开展的价值，一些学校根本没有开设这一内容。教师在思想上认识的不足，还导致一些学科的实践活动课流于形式，内容表面化，时效性差，没有形成具体有效的活动课教学模式。

关键字：初中  实践活动课    有效   教学模式

学科实践活动课是九年义务教育课程体系的重要组成部分，它与学科课程相辅相成，是贯彻教育方针、全面实施素质教育的重要载体。学科实践活动课是立足学生的生活实际创设的课程，主张学生动脑“想” 与动手“做”，手脑并用，亲自体验生活。笔者从纵向教师、学生不同角色分工，横向不同活动课类型两方面入手，结合各自学科特点，立足学科知识，进行针对性的研究，对于实践活动课的有效教学模式进行了初步的探究。

一、结合教师与学生不同的角色分工，提炼出初中学科实践活动课纵向层面导——展——动教学模式

学科实践活动课不同于传统的学科课程，不能仅仅局限于课堂，还应延伸到课外，应由师生共同配合才能取得良好的效果。以九年级道德与法治学科《中华文化之旅》这节活动课为例。……