打造合作学习平台，彰显中职数学教育价值

李琴飞 冉国熹

摘 要：中职院校存在的价值，是为国家和社会培养技能型、高素质的人才，而当前社会对人才的需求不仅限于专业技能，同时包含团队协作能力、个人思维能力，以及反思能力等，因此，在现阶段的中职数学课堂中，教师也应当积极利用合作学习活动，进行教育方式的优化调整，以期逐步满足对学生综合素质的培养。

关键词：合作学习;互助模式;反思能力

小组合作是目前许多教师采用的教育方式，通过合作学习，不仅能够强化课堂的互动性，同时能够提升学生之间的互助能力，让学生基于数学课堂实现综合素质的发展。但是，纵观当前中职数学课堂中应用合作学习活动的实况可以看出，仍旧存在部分因素，导致合作学习活动没有取得理想的效果，因此，数学教师应当针对教学中存在的问题，提出教育改进的措施，从而在提高学生认知数学知识质量的过程中，有效地发展学生的综合素质。

一、 优化组员安排，形成互助模式

在以往数学课堂中实施合作学习活动，教师都只是随意地按照学生的座位远近等因素，对学生进行组员的安排，显然，这样的组员安排方式，忽略了学生之间的差异性，也很难让学生在相互合作的过程中体会互助的含义，促进学生互助能力的发展。因此，为了改善这一情况，彰显合作学习活动在中职数学课堂中的价值，教师可以先对学生的数学素质，以及学生的性格特点等内容进行了解和分析，从而真正地基于学生的实况进行分组。……