新课改下高中生物课堂教学创新对策探讨

凌婷婷

摘 要：2017年教育部颁布了新的普通高中生物学课程标准，课程结构和课程内容都发生了改变。传统的教学模式和理念已经不适合新课改下的环境，这对教师来说是一次挑战，需要及时改变旧的教学方式，才能培养出符合时代要求的人才。因此以高中生物为例，探讨关于生物课堂教学创新的对策，激发学生的兴趣，优化教学。

关键词：新课改;高中生物;教学创新

一、 增加实验教学

由于应试教育的要求，生物教学更倾向于传授知识，对生物实验教学不够重视，不能顺应新课标的要求。而生物实验能够培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力，所以要在传统课堂中穿插进实验教学，丰富教学层次。要以课本的实验为基础，引导学生主动探究。在教材中有许多经典实验，教师在课堂上如果以讲授的方式进行，很难吸引学生的兴趣，可以大胆地让学生准备和设计实验，教师适当地给出指导，学生结合实际准备实验材料进行实验，就会主动的思考从而发现与实验相关的原则。这是一次集知识、能力和思维于一体的实践活动，极大地调动学生的积极性，也能培养学生的创新思维。

二、 在课堂教学中应用微课

微课在生物教学中的应用，主要体现在预习、导入、授课等几个环节。高中生物学知识点比较复杂，学生在学习过程中不可避免地会遇到一定的困难。遇到这种情况，教师可以根据这节课的而教学目标，然后对微课资源进行筛选分类，建立一个微课程资源库，提前发布预习内容，让学生自行选择学习课件，进行学前准备，自然有效地引进新知识。……