任务驱动法在高校《园林规划设计》教学中的应用

倪妮

摘 要：任务驱动法现在已经广泛应用于高校的教学中，笔者从实际教学出发，根据任务驱动法的相关概念和优势，分析了该课程教学中存在的部分问题，进而给出任务驱动法在该课程教学各环节中的解决方案。

关键词：任务驱动法;园林规划设计;教学应用

一、 引言

园林规划设计课程是园林专业学生的必修课之一，但实际教学中教师的教学设计常常出现脱离社会实际、忽视市场需求的问题，培养出来的学生没办法适应工作岗位的需要。

二、 任务驱动法概述

（一）任务驱动法的概念

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创建，使学生带着真实的任务在探索中学习。

任务驱动法的主要模式是根据教学内容，把学生按照某种方式分成学习小组，既能通过主观上的学习完成教师设置的任务，又能从实践中学会构建多领域的知识。

（二）任务驱动法的优势

任务驱动法以建构主义理论为基础，因此，它不像传统的教学方式那样照本宣科，学生从被动接受转变成主动探索。教师负责设计好问题，学生的学习小组成员共同围绕某项任务寻找解决方案，在实践中获得理论知识的提升。在这一过程中，进一步加强了学生解决实际问题的能力和团队协作能力，拓宽了学生的视野，充分实现学生的自主学习。

三、 高校《园林规划设计》课程教学现状

（一）高校《园林规划设计》课程概述