例谈小学英语与信息技术的融合

王璇

摘 要：随着计算机的普及，特别是互联网的广泛使用，信息技术已经渗透到我们生活的每一个角落，它进入我们的课堂，进入我们的学科教学，并与学科教学相结合，有效提高了课堂教学效率。在整合和重构各种教学资源的基础上，整合教学与教学，提高教学质量，推广传统的教学改革方法。整合时间和思维过程，让学生听到自己的声音，看到自己的学习过程，缩短学生与新知识的距离，让学生更好，更准确地掌握知识，突破难点。如何利用信息技术提高小学英语课堂教学效率？

关键词：小学英语;信息技术;译林版

笔者在教学译林版小学英语四上Unit 8 Dolls这一单元的复习板块采用了各种信息技术与学科融合的学习方式，切实提高了学生的理解能力、思考能力、解决问题的能力和写作能力。

四上Unit 8 Dolls

片段1：

T： Look！ Its snowing now. Do you like snow？

S： Yes， I do.

T： Me， too. There comes some new friends. Come and look. Whats this？

S： Its an elephant.

T： Lets judge “Yes or No”！

【小学英语教学倡导“词句结合”，它既强调语言知识的传授，又强调语言能力的培养。

信息技术的使用和英语学科的整合创造了一个课堂教学环境，学生可以体验和使用语言，更具体地说，通过有意义的语言输入激活有意义的语言输出。这有助于提高学生对学习的热情并激励他们。心理研究表明，注意力的稳定与衰老有关。创设教学情境，将原来枯燥、抽象的知识变得生动形象、富有情趣。使得学生触景生情，触景生思。拨动学生思维的心弦，让学生迫不及待地投身到探索知识地学习活动中去。因此，教师找到激发学生学习兴趣的方法是很重要的。……