浅析初中学校管理的内涵及建设策略

王文林

摘要：提高学校的管理水平是改善学生学习环境、提高教育质量、推动学校发展的重要途径，对提高学生的知识水平以及促进素质教育发展有着积极影响。在当今信息大潮的冲击下，我国的初中教学管理已经发展地越来越好，效果显著，但是也有不足地方，如果想要提高初中的教育教学水平，学校就要从自身的角度出发，强化自身管理，积极发展并建设校园文化，整合资源，对学校不足的地方进行改革，制定科学的管理制度，促进学校积极健康发展。

关键词：初中学校;管理问题;内涵;建设措施

一、初中学校在管理过程中存在的几方面问题

1.管理理念落后

有些学校仍然坚持传统的学生管理工作模式，因此，不可避免地存在很多教育问题。例如，有些班主任在学生管理上仍沿用小学管理模式，对于中学生而言，这样一味追求严格的教育方式并不适合。初中生刚刚步入青春期，身体和心理的变化波动比较大，需要教师进行细致的心理关怀。教师在教学和管理学生时要注重和学生沟通，了解学生的心理诉求。管理学生的最终目的不是管住学生、让学生完全听教师的话，而是为学生营造良好的学习氛围和生活环境。但部分教师在进行学生管理时不注重学生的身心需求，管理观念落后陈旧，无法适应当前初中生的管理需求，对教学效果造成了负面影响。

此外，有些学校在教师管理上的观念不够完善，为了方便管理一味地要求教师服从学校安排，忽视教师意愿，导致教师教学积极性不高，心情不畅，无法达到最佳的教学效果，影响工作质量。学校对教师缺乏人文关怀，教师在教学工作中缺乏自由度，从而影响教师的主观能动性，教师在教学改革创新工作中受到阻碍，不能安心教学，影响教学能力的发挥。

2.教育评估制度不合理

教育评估是评价学生学习效果的重要手段，良好的教育评估手段可以使教师充满教学积极性，有利于教师提升教学水平，进而提高教学效果。在素质教育标准下，教育评估不应只关注学生的知识水平，还要关注对学生实施教育的过程。但一些学校的教育评估标准有失偏颇，评价方式单一、不全面。

3.管理工作机制不完善

初中管理和所有学校管理一样，是一项复杂而系统的工作。一些学校在教职工管理上，虽然大部分制度合理，但执行起来存在一定落差，如制度不受重视，没有引起大家的广泛关注;奖罚制度不明，导致学校管理人员在执行时不严格遵守制度，只凭个人感觉，这些都会对学校的管理工作造成消极影响，导致一些管理制度不能有效落实。在学生管理上，学校要注重教师在直接管理中的作用，从而通过班主任有效管理学生。为了改变学生管理过程不统一、缺乏标准的现状，初中班主任应积极进行改革创新探索，规范教师的管理行为，以便形成统一的标准。

二、加强学校管理建设的相关措施

1.依法管理学校

严格地说，初中学校的教学主体是学生和老师，努力提高学生的学习成绩和综合素质，提升教师的教学质量，注重教师的德育工作。因此在学校管理过程中，应该依法管理学校，保证管理工作依法实施。但也要注意的是，在进行管理工作的时候，也应加强教师与学生之间的良好互动，培养学生的主人翁意识，只有这样才能够建立健全学校的管理机制，并对学校未来的发展产生凝聚力。

2.管理制度与人文精神相结合

学校的各种管理制度，最终的目的都是服务学生和老师，简单来说都是为人服务，从这点来看，学校的教育管理也应该以人文本。学生是学校的一大主体，学校应该最大程度上满足学生的合理需求，同样，教师的合理需求学校也应给予满足。学校也应该积极了解全体师生的需求，只有这样，才会加强学校的教育管理质量，提高教育教学效率和能力。

3.加强校园内的安全教育

校园内部的安全管理工作是不可或缺的一項环节，在教学中要加强学生的安全教育，培养学生的安全意识和自我防范意识，也要定期开展安全教育培训，同时，学校还应该在校园内添加一些安全设施，从硬件上达到安全管理，并且定期进行检查，以防出现漏洞，尽量达到预防和治理相结合的效果，建设安全校园，保障全体师生安全，提高校园安全建设方面的能力，促进校园安全发展。

4.加强教师德育工作建设

在校园暴力的事件背景下，发生了不少教师侵害学生的事件，这也是近几年屡见不鲜的可怕事件。追究事件最根本的原因，就是教师的师风师德不过关，达不到为人师表的标准，而初中生思想发育还未完全成熟，大部分学生都是相信老师的，老师让做什么就做什么，所以一定要加强教师的德育工作，定期安排教师参加德育培训，以提高教师的思想道德和职业道德。

5.提高教育思想水平

学校发展的水平取决于教育思想水平的高低，如果想提高学校的综合实力，首先要加强教师的教育思想水平，组建一支优秀的教师队伍，这样才会吸引更多的优秀生源。在初中学校的教育教学过程中，学校应该采取多种形式的教学方法，激发学生的学习兴趣，促进教师与学生的良性互动，教师带动学生，提高学生的学习积极性。

6.注重教学，忽视科研

在现今社会，我国初中大部分学校都过于注重教学，而忽视了科研与教学相协调的重要性。在应试教育的大潮冲击下，有些学校甚至放弃了科研，把心思都放在提高学生的学习成绩上，并不去探讨学生的学习能力是否有待提高。也有的学校为了敷衍上级的检查，对科研也无心了了，注重形式和结果，忽视了科研的核心，也就是过程，很多时候过程往往比结果重要得多，这样形式主义的科研是没有价值的，不仅不会提高教育教学的质量，也会影响正常的教学秩序。

结语

在新课改的要求下，初中学校的教育教学管理水平亟需提高。学校管理是一项重大的系统工程，学校要从自身的角度出发，提高其管理水平，将各个方面完整的融合起来，多层次多角度地制定相应的管理制度，并监督实施，进行资源整合，提升教师自身的教学水平，营造出健康愉悦的教学环境和积极向上的教学风气，只有这样才能将学校的管理工作做到最优化，才能促进学生全面发展，提高学生的综合素质，才能办好让学生让家长让教师满意的学校。