小学数学“综合与实践”活动课的教学设计与研究

宋军

摘要：随着时代的发展，我国教育產业呈现出良好的发展态势。在小学阶段，数学作为一门重要的学科，对提高学生的逻辑思维水平起着有效的作用。目前，小学数学综合实践活动的课堂教学存在许多问题。这些问题如果不及时解决，将影响教学效果。本文将对小学数学综合实践课的教学问题及对策进行分析和探讨。

关键词：小学数学;综合实践活动课;问题及对策

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）13-0019-01

在小学数学教学中，综合实践活动作为一个重要组成部分，有利于学生的身心发展。从目前情况看，小学数学综合实践活动的开展现状不容乐观，严重影响了实践活动的教学效果。因此，学校应采取有效的教学对策，保证实践活动的有序开展。阐述了小学数学综合实践活动课教学中存在的问题及小学数学综合实践活动课教学对策的研究。

1.小学数学综合实践活动课教学中存在的问题

小学数学综合实践活动教学存在诸多问题，主要表现在教学定位的模糊性、实践活动的缺乏、教学理念的落后等方面。具体如下：

1.1教学定位模糊。

目前，小学数学综合实践活动课已得到有效开展。然而，从实际情况来看，教师对实践课缺乏合理的理解。虽然教师在课堂教学前就做好了备课准备，但并不能达到良好的教学效果。造成这一问题的主要原因是教师的教学定位相对模糊，实践课程设计不合理，难以提高课堂教学效果。

1.2缺乏实践活动。……