《坐井观天》字词句教学

卢琴

《坐井观天》是统编本教材二年级上册的一篇寓言故事，故事内容浅显易懂，深受学生喜爱。对于这样一篇课文来说，怎样才能让学生在轻松愉快的学习氛围中获得语文知识，提升语文能力呢？

一、追根溯源，区别形近字

识字教学是低年级教学的重点。在《坐井观天》一文中，需要学生掌握的生字有很多，其中，“渴”与“喝”两个字对学生来说是最难辨认且最难书写的汉字。怎样才能帮助学生明辨两个生字的联系与区别，让学生正确书写汉字呢？可以采用追根溯源法引导学生识字。首先，教师可以让学生从“渴”与“喝”这两个汉字本身的特点上进行观察，说说它们有什么区别（一个是三点水旁，一个是口字旁）。然后，教师再把“喝”字的字源图展示给学生看，学生在观察中发现“喝”字的右上边是“一”和“口”，右下边是一个人弯着腰在舀水的画面，这样学生很快猜出了这个汉字应该读“喝”。接下来，教师让学生观察“渴”字的字源图，在观察中学生发现，“渴”字的右边与“喝”相同，而左边是一条长长的河流，因为有了“喝”字的识字经验作为基础，学生很快猜出了这个生字是“渴”字。此时，在字形上学生已经可以清楚地分辨出它们的区别与联系。如何帮助学生从字义上理解它们的区别呢？教师可以以“曷”这个字为例，让学生想一想，如果没有水会感到怎样，这就有了“渴”字的由来。如果渴了怎么办？想要喝水就离不开“口”，这就是“喝”。如此教学，集汉字的音、形、义为一体，帮助学生明确了它们的真正含义，深化了识字教学效果。……