试析课外阅读在小学语文教学中的重要性

贾晋平

随着素质教育的深入发展，小学语文的教学内容和方法需要进行改革，才能满足当代的教学需求和学生的学习需求。语文教师在开展教学活动时，需要围绕学生的学习特点和心理特点展开，为学生设计丰富有效的课外阅读活动。通过开展课外阅读活动来激发学生对语文的学习兴趣和求知欲望。并且，课外阅读活动还能够拓宽学生的知识储备，在阅读的过程中有助于积累素材，能够为学生未来的语文学习打下坚固的基础。

1 小学语文教学中融入课外阅读教学措施的重要性

1.1 有益于学生的全面发展

开展阅读活动有助于锻炼学生的思维能力，促进学生的思维发展和提高认知能力。阅读教学对学生来说能够起到这些良好的作用，主要是因为学生可以通过阅读更多的文章来丰富自身的知识储备，并且在大量阅读后，能够在潜移默化中提高自身的认知。不仅如此，教师在开展阅读课程时，往往能够给学生营造一个轻松愉快的阅读氛围，这些都有利于增强学生对阅读的情感体验。并且，在对课外读物进行阅读时，课外读物的内容和形式非常丰富，更加吸引学生的阅读兴趣，有助于学生知识储备的积累。

1.2 有益于增强学生的主观能动性

在语文教学当中，阅读教学是非常重要的一个教学环节，同样，课外阅读教学也占了非常重要的一部分。對小学生来说，小学生通常会对那些内容新鲜、形式丰富的内容很感兴趣，由此可见，课外阅读教学十分受学生欢迎。在兴趣的基础上，学生在课外阅读的教学过程中能够充分的发挥出自身的主观能动性，会主动投入对学习的积极性，这样一来，可以从根本上提高阅读教学的效果。并且，课外阅读的内容非常丰富，其中包括了各种类别的人物故事，极具想象力，不仅能够吸引学生进行阅读，也能很好地激发出学生对学习的主观能动性。

1.3 课外阅读有利于积累写作素材

想要提高学生的写作能力，就需要丰富学生的素材积累。让学生积累素材的有效途径便是扩大学生的阅读量。而面对课外阅读，学生既有兴趣也有动力，因此教师要抓住学生喜欢课外阅读这一优势，来拓宽学生的眼界，让学生通过阅读对更多的故事内容和生活细节进行了解，这样长久以往，能够帮助学生积累许多写作素材，有助于提高学生的写作能力和语文水平。并且，学生通过课外阅读，还有利于让学生能够从不同的角度对生活中的事情、情感、以及社会进行观察，在积累写作元素的同时还能够丰富学生的思维能力、锻炼学生的观察能力。通过课外阅读还能够训练并提升学生的综合写作能力，从阅读中能够更好的见识和学习写作框架的安排、写作技巧和人物描写技巧以及多种写作风格等等。尤其是学生带着兴趣去阅读文章时，文章内容结构更具有吸引力，达到寓教于乐的效果。大量阅读可以有效提升学生的文章审美能力，阅览各种形式的文章阅览过后，在心中可以积累成较大的创作能量，可以依据实际作文情况需求做灵活性的运用。对小学生而言，最初的作文学习是需要通过模仿来完成的，对课外读物进行阅读便能够为学生提供模仿的对象，在这个模仿的基础上能够对更多的写作技巧进行学习和练习。

1.4 课外阅读能够让小学生获取更多的感触与体验

小学生可以通过课外阅读来获取更多的情感体验和感触。课外阅读中的故事能够给学生带来更多的情感启发。教师在开展课外阅读教学时，可以从两个思路对学生进行教学。一是要是可以根据丰富的课外阅读故事，来启发学生对情感体验和感悟进行记录;另一个是让学生阅读一些观点直接、思维清晰的文章。后一类型的文章与前一类型的文章相比，情节和故事的篇幅会比较小，体会和思考的部分会比较多。将二者结合起来，能够很好的丰富学生的情感体验和思维深度。但需要注意的是，要是要根据学生的阅读能力和接受能力来选择阅读素材。

1.5 促进小学生社会意识的培养

以传统的语文教学理论来看，社会和教师普遍认为语文教学就是对语法和文字进行传授，但实际上语文教学的内容十分丰富的。语文教学不仅要培养学生的语文基础知识，还有对学生的生活也是和社会意识进行培育。小学语文教学是非常基础的教育活动，其教学目的主要是希望学生能够很好的将语文知识内容运用到实际生活当中，对实际问题进行解决，要具备良好的社会意识和生活意识，丰富自身知识储备。

2 加强学生课外阅读的几点建议

2.1 小学语文教师要积极引导学生进行课外阅读

由于小学生的年龄普遍比较低，他们的心理和生理都还不成熟，在行为举止方面比较活泼好动，缺乏自觉学习的能力。小学阶段也是学生在学习生涯上的起步阶段，对此，教师要做好引导工作，为学生打好知识基础和学习基础。小学的语文教师在开展课外阅读教学活动室，首先要根据学生的生理特点和心理特点选择适宜的课外读物，课外读物不仅可以吸引学生的阅读兴趣，还要在无形中让学生有所收获，帮助提高学生的写作水平、积累知识储备;其次，但是在对学生进行引导时，要交给学生正确的阅读方法。不要让学生只会读，也要引导学生学会做阅读笔记，对经典语句或好词好句进行摘录，还可以让学生养成随笔批注的习惯，学会正确的阅读方法，能够有效地提高学生的阅读效率和质量。

2.2 营造自主课外阅读氛围

良好的学习氛围可以激发起学生的阅读兴趣。因此，你们教师在开展课外阅读的教学活动时，要注重为学生营造一个自主阅读的学习环境，激发学生对阅读的自主性，让学生能够有更多的精力和兴趣投入到课外阅读当中。学生在课下进行自主阅读，这样的教学方式利于调动小学生对阅读的积极性和主动性，让学生通过阅读建立自信心。教师可以在上课前，给学生留十分钟的时间，让学生对自己阅读的故事进行分享，这样不仅能够让学生锻炼语言表达，还可以帮助学生加深阅读的印象。

2.3 选择优质的阅读文本

在小学阶段当中，语文这门科目是基础且非常重要的学科。通过学习语文这门科目，能够培养学生的道德素质和语文修养，还能够对学生的智慧有所启迪，开发学生的创新能力和思维能力，帮助学生建立与人交往的自信心。语文教师在开展课外阅读的教学活动时，教师必须要注重对阅读材料进行认真筛选，要选择适合学生且符合教学目标和教学内容的课外阅读。并且在文本选择方面，课外阅读材料还要具备很高的趣味性、丰富的知识、高的语言水平等，来激发学生情感上的共鸣。

2.4 引导学生养成良好的习惯

学生是学习的主体，在开展教学活动时教师要注重要以人为本，要让学生主动的参与到教学活动当中，还能从根本上发挥出教学活动的真正意义。要是可以从课外阅读的实践活动作为切入点，引导并鼓励学生做好阅读笔记，让学生将自己在阅读过程中学习到的知识内容记录下来，通过长时间的记录，能够帮助学生对知识内容进行深入思考和反思阅读，在这个过程中能够更好地提高学生的阅读能力。在阅读的过程中，学生在积累更多知识后，会逐渐认识的课外阅读的价值和作用，能够在一定程度上更好地激发学生的阅读欲望。同样需要注意的是，由于小学生的学习能力是十分有限的，学生很难完全通过自主阅读来有效地提高自身的语文水平，这需要教师对学生进行有针对性的引导，对学生在阅读过程中的情况进行明确，然后针对学生的不足和学习特点进行及时的调整，选择适合学生的教学手段和形式。

2.5 丰富课外阅读形式

为了帮助学生能够养成良好的阅读习惯，让学生认识到课外阅读的重要作用，教师需要对阅读形式进行丰富，并且要为学生营造轻松愉快的课外阅读氛围，这样才能从根本上提高学生课外阅读的效率。例如：教师可以为学生创设一个“小剧场”活动，对学生进行分组。让学生根据课外阅读中的内容来自创编剧本，在这个过程中可以充分的发挥出自身的文学素养和想象力，然后再进行汇报演出，通过表演表达出来。在这个过程中，可以锻炼学生的创新能力、思维能力、实践能力、肢体和语言的表达能力以及团结协作的能力。并且教师通过对学生的创作进行观看，可以更好地了解学生的学习状况，了解学生的学习需求，能够及时有效的做好教学手段和内容的调整。

在小学语文的教学当中，需要课外阅读教学对其进行相辅相成。教师在开展课外阅读的教学活动时，要围绕着学生的学习需求和特点，为学生提供课外阅读的机会，营造良好的阅读环境，教给学生正确的阅读方法和技巧，最终有效的提高学生的阅读能力和语文素养，促进学生的全面发展。

（作者单位：山西省吕梁市柳林县穆村镇第一中心小学）