中职学校学生核心素养探究

黄芳

当前对学生核心素养的培养已经成为了教育界重点关注的话题，核心素养的提出主要是为了帮助学生更好地适应新时代。让学生在未来社会生活中更好的适应，当前中职教育也应该适应世界发展的需要，立足中职学生学习的需要，培养学生关键的能力和品格，培养中职学生的核心素养，针对中职学生教育的状况，对培养学生的核心素养提出了相关的方式。

在全面推进素质教育的背景下，中职学生的核心素养要跟随全面推进教育的背景来拓展，当前中职学校核心素养的培养要联系社会的需要，中职教育根本任务就是培养适合社会全面发展的专业型人才，大力发展职业教育的关键就是提高中职学校的质量，而提升中职学校质量的关键是培养中职学生的核心素养。随着当前教育体制改革以及社会经济发展的需要，国家对于技能型人才培养越来越重视，中职学生具备良好的核心素养，会给学校与企业的发展提供重要的动力。

1 中职学生核心素养的概述

对于中职学生而言，核心素养是指中职学生应该具备的适应终身发展和社会发展需要的品格和能力，包括了知识能力和道德能力等要素，良好的职业素养对学生今后的发展有着至关重要的作用。中职学生的核心素养主要体现在以下方面，职业道德，职业意识，职业行为习惯和职业技能，职业道德是指学生在进行具体工作时候与工作相关的道德规范和道德情操，例如学生在从事医疗工作的时候，要遵守医疗职业道德规范的内容，从事教育行业要遵循教师道德规范的内容。职业意识则是劳动者对自身所从事职业的评价，利用自身的情感态度对自己职业进行一个认识，它包括了创新意识，诚信意识，竞争意识和时间意识等等。职业行为习惯是从时代职业需要具备的行为习惯与职业道德和职业意识在一定程度上是有所联系的，职业技能则是从事该职业所具备的能力，例如从事教师要具备教书育人的能力，从事医生要掌握望闻问切给人看病的能力。

2 中职学生核心素养培养面临的问题

当前中职学校学生普遍存在的问题是心理方面的问题，这些心理问题很容易展现到学生们的行为习惯上。中职学生由于中考的失利，学习成绩不理想，对自身丧失信心而进入到中职学校进行学习，这就导致学生心理存在一定的问题，轻则自信心比较差，严重的则是自暴自弃。中职学生正处于青春叛逆时期，他们有很强的自我意识，还会有逆反心理，在接受老师和家长教育过程中，会认为自己的言行举止，受到了家长和老师冲击而产生逆反、顶撞的心理。中职学生年纪尚轻，三观都处在形成时期，缺乏对自我意识和思想的控制，情绪起伏大。这些问题是对中学生核心素养培养面临的重要问题，也说明了对中职学生进行核心素养培养是非常重要的。

3 中职学生核心素养的重要性

在中职学生的职业核心素养中，职业道德和职业学习意识以及行为习惯则会被忽略，而职业道德和职业意识对于人才具有重要意义，因为职业技能可以通过后天的培养不断得到提升，而职业道德和职业意识则是这学生已经形成的三观，不容易被外界所改变，因此对中职学生核心素养的培养是非常重要的。

3.1 提升中职学生未来发展

当前社会竞争愈加激烈，优胜劣汰的社会就业环境，要求中学生必须具备良好的核心素养，中职学生当前面临严峻的就业形势，因此要想让学生激烈竞争中脱颖而出，就需要让中职学生成为高素质的人才，成为企业发展所需要的高素质人才。因此对中职学生进行核心素养的培养，有利于他们在未来激烈的职场竞争中占据独特优势。

3.2 对学生自身的发展产生影响

学生未来从学校到社会会遇到挫折，这是一个必然的过程，而且一个人在一生中也会遇到很多挫折，在遭受挫折后，核心素养对学生的发展重要性就可以体现出来，具备良好核心素养的中职学生，在面对挫折的时候可以保持冷静，找出受挫原因，从而战胜挫折，走上人生的成功之路。

4 培养中职学生的核心素养的方法

要想让中职学生的核心素养得到有效的培养，就主要针对学生个人的学校，家庭三大方面进行培养。

4.1 中职学校内部强化学生的集体意识

在学校要以班集体为单位，培养学生们的集体意识，这就需要班级有一个具体的目标。在目标的前提下，优良的班风对学生的思想意识，行为习惯都会起到良好的促进作用，让学生在潜移默化的过程中意识到集体主义的重要性。班主任作为中职学校班级管理的重要管理者，班主任就要带领学生营造一个积极向上的班级作风，让学生在班级中形成团结协作，公平竞争的良好状态，帮助学生树立集体意识。中职学校在教学方面也进行相关的改革，比如：每学期在老生中开展开学第一课活动，将大国工匠、工匠精神引入课堂;在秋季开学的新生中进行企业认知教育，即：邀请企业技术人员来校为新生进行企业文化讲座;学生去相关企业参观交流;实习学生回校为学生进行心得体会宣讲等，班主任组织全班学生参与相关活动，增加学生们的集体意识，增强中职学生对核心素养的重视。

4.2 中职学校内有针对性开展核心素养教育

中职学校内部意识到核心教育开展对学生重要性之后，在学校内部有针对性地开展核心素养教育。让学生在核心素养教育的氛围中潜移默化的形成良好的核心素养。例如针对职业素养的培养，可以由中职学校相关就业实习主管部门牵头，协调各参与学校师资及企业专家力量，围绕学生职业意识、职业能力的培养，将职业素养培养引入课堂;还可以根据专业特点，开发校企共育共建职业素养项目训练及相关教材，进行课程改革，通过各种社团或选修课等形式，培养中职学生的职业素养，在中职学校内部形成核心素质教育的良好氛围。

4.3 中职学生自身形成良好的目标意识

学生更要树立良好的核心素养，培养人生的目标，核心素养归根到底还是学生自身的事情，因此在中职学校开展的相关核心素养教育中，让学生有意识到核心素养的重要性。然后老师根据学生的自身情况以及性格特点，帮助学生找到属于自己的目标，在目标的确立下，逐步形成正确的世界观，人生观和价值观。老师要做好引路人的作用，在中职学校学生学习的过程中，帮助学生去进行核心素养的确立，帮助学生去找到人生目标。同时对学生必要的生活管理也不能缺少，因为良好的核心素養不仅要在学生学习过程中进行贯穿体现，更重要的是在学生的生活中进行体现，学生的宿舍和教室卫生、教室和宿舍文化、早操、课间操、军训等各种活动都可以体现学生个人素养和团队素养，因此中职学校对于学生生活中也要做好相应的日常管理。在学生中开展以各种安全、心理健康等主题班会;利用课外活动时间在学生中开展经典诵读活动，比如三字经、古典名诗词等的诵读、比赛等活动;开展技能竞赛等活动，帮助中职学生形成良好的核心素养。

4.4 家长和学校共同配合做好管理

核心素养需要家长的配合支持，学校与家长建立良好的沟通桥梁。家长也需要对中职学校学生的核心素养进行重视，家长和学校一道共同为孩子的核心素养培养，尽心尽力，意识到核心素养培养的重要性，和学校共同配合，加强对学生的教育，在生活中也做好对学生的管理。

5 结束语

总结全文，培养中职学生的核心素养，应融入到中职学校各个专业的课堂教学改革中，在学生学习专业学科知识与技能的同时，潜移默化的培养学生的核心素养。在整个学校老师以及学生的共同努力下，帮助中职学生培养核心素养，学生核心素养的形成不是一蹴而求的，应是一个漫长的循序渐进的过程，需要中职学校，学生本人，家庭三方面的共同努力，帮助中职学生更好适应社会。

（作者单位：衡水科技工程学校）