留守儿童的心理问题和教育对策

陈伟玲

就目前来看，我国留守儿童的心理问题是很严峻的，这是和谐社会主义发展道路上不容轻视的一个群体，留守儿童长时间与父母分开，其中有很多产生了人际交往障碍、行为偏差、逆反心理、性格与行为、自卑心理等这一系列心理问题。本文将对于这些问题进行深入的探究，并相应的提出一些解决对策。

近年来，城市化水平不断深入，大多数的农村壮劳力都外出务工。他们为了改善和提高家庭的生活质量，只有远离自己的孩子，留下大批的留守儿童。在这个年龄段孩子，是心理、生理的发育黄金时期，没有了父母的陪伴，各种相应的问题也就随之而来了。

1 农村留守儿童主要心理问题的表现

1.1 自卑心理比较普遍

经过对留守儿童调查研究，这些孩子中大部分都有或多或少的自卑感，而且大多数比较严重。留守儿童长时间无法和父母见面，身边没有一个强大臂膀来依靠，在成长的过程中遇到困难也不知道如何去应对和解决，所以，相对于一直有父母陪伴的孩子来说，自卑心理很容易产生。如果自卑感出现并形成后，它将会使孩子们一直有一个负面的心理。因为主观认知和客观环境一直不变，他们这种自卑的心理不但不会减少，而且会随着父母远离时长的增加而更加严重，进而又严重的影响了他们的身体与心理的健康。与父母关系越密切， 感情交流越丰富的孩子， 在父母外出后表现出的自卑心理问题越明显。

1.2 存在孤僻心理与人际交往障碍

经心理学家指出，孩子都会有一种依恋的心理对待自己的父母，依恋也是孩子们早期的一种人际关系，其性质与程度的多少，将会使孩子们对身边一切事物的信任感产生直接影响，包括性格、一些行为举止和情感。因为留守儿童的父母长时间不在家里面，可以说心理交流的机会一点也没有，自己心理的冲突和烦恼也没有人能够去倾诉和引导，致使他们感觉对身边的一切事物都没有信任感和安全感，恰恰是这种感情对他们和他人的交流影响严重。研究表示，当父母离开身边的时候，大多数孩子都会有相对应的失落感，在那段时间段不喜欢交往、不喜欢说话，而且会产生自闭心理，脆弱、性格孤僻、渴望亲情等一些列心理问题都会随之而来。

1.3 性格与行为出现偏差

留守儿童因为父母长时间不可以和父母在一起，因此在价值观念没有父母的指导帮助，在成长道路上缺少父母的关爱，很容易出现价值上的误区。因为他们不能得到父母的照顾，从而性格胆小懦弱，内心也变得封闭起来。除此之外，父母不能在一起，他们受到的约束就少了，性格也会有些失常，如冲动易怒、脾气暴躁，经常会因为一些很小的事情发生打架斗殴，对老师和长辈不尊敬。甚至有一些留守儿童受不良习惯的影响最终走上犯罪的道路。

1.4 逆反心理严重

可以说在逆反心理方面，留守儿童是极为严重的，他们有严重的对抗心理。因为留守儿童相对来说没有安全感，而且怀疑周围的世界，看世界一直用有色眼镜，一点也不信任人与人之间的关系。由于长期的不信任致使他们的逆反心理产生，比如，不礼貌、恶作剧、不听话等。他们还有一种心理问题，就是总是感觉自己被别人看不起，经常去计较一些很小的事情，与他人交往时有警惕性，对亲人和老师的管教出现严重的逆反心理。

2 留守兒童心理健康教育的对策

2.1 完善家庭教育，充分发挥父母和监护人的教育职能

在留守儿童教育方面，父母的责任是相当重要的，父母应该经常和留在家里的孩子保持联系，除了在身体健康、学习、生活上给予帮助，更重要的是与孩子经常有一个心理与情感上的交流，父母可以给孩子分享自己打工的经历，将生活的不易使他们充分了解，促使他们对生活有一个正确的观念。另外，孩子的监护人也要真正的负起责任，能够切实的对孩子进行责任和义务，除了对日常起居进行照看，也需要注重他们的心理和日常的行为。对待留守儿童不可以娇宠溺爱，也不可以放任自流，应该爱和严并存。与此同时，应该每隔一段时间和他们交流一次思想，以此知道他们的想法，并及时把孩子的想法告知他们的父母和学校。

2.2 充分利用学校教育资源，发挥学校的教育功能

对于学校来说，一定要努力使用一切教育资源，为留守儿童的营造一个好的学习成长环境。一方面，学校应该创建一个心理咨询室，并聘请专业的心理老师，使全校人员都可以去进行咨询和心理辅导，及时对有心理问题的孩子进行干预和指导。另一方面，定期进行家访和召开家长会。对孩子监护人开展培训，将正确的教育观念传递给他们，将与孩子沟通的技巧和方法掌握住，并将好的家庭教育经验进行探究和推广。同时学校要注重安全教育和普法教育。借助趣味课堂或“检察机关送法进校园”现场普法、“留守儿童的自我保护”专题巡讲等诸多方式，向学生传递法律知识，增强其安全意识，懂得对违法行为说不，知晓基本保护自己人身安全的方法。

2.3 整合社会力量，构建留守儿童教育和监护体系

留守儿童问题已成了现代社会的一个焦点问题，政府部门要多出台一些政策措施，积极协调、参与留守儿童的教育、监护、保护等， 努力使社会教育、学校教育、家庭教育形成合力，使留守儿童能够更好成长。第一步，居名民委员会需要对他们的家庭情况、住址、年龄等进行普查登记，并重视对他们的监护;其次，可以多进行一些积极的活动，例如，联合地方教育职能部门，开展“农村留守儿童书信写作大赛”，组织指导农村留守儿童给远在异乡地父母写亲情书信，用真挚语言畅快倾吐心声，使亲情在彼此交流中得以培植和提升。在这些活动中，促使他们价值观的确立，通过活动培养他们体谅父母、积极向上、自强不息的品格。也可以将地方的一些教育资源加以利用，成立一些民间组织，在农闲时，能够推进其教育工作进行。

2.4 留守儿童自身应加强心理素质培养

留守儿童有很多的烦恼和心理问题，这些都是因为他们没有正确的态度去面对现实，感觉内心不平衡所导致的。父母外出打工，是生活所迫是为了给孩子创造更好的物质生活条件。对留守儿童而言，需要学会调整自己，提高自己的心理适应能力。父母打工的现实是不能改变的，所以说他们只能够将这种现实作为对自己的考验和磨练，给自己设立一个目标，在闲余时间培养各种有益身心的兴趣爱好，并在平时多和老师、家长、同学相互交流，对于生活和学习都有一个积极心态，主动面对和迎接困难。对于留守女孩来说，更应该加强心理教育，近年来留守女孩被侵犯的事故频发，需要使她们提升自我保护意识，有效防止被侵犯等人身意外的发生。

3 结束语

总的来说，由于不能与父母长时间的在一起，留守儿童心理产生的这些问题都需要得到重视，并采取相应的手段来解决。父母应加强自己的教育监护职能，学校也应积极承担相应的义务，同时社会力量也需要整合协助，做好留守儿童的健康心理辅导，以此使他们可以更健康的成长。

（作者单位：湛江市第三十一小学）