试析如何发挥好美术活动在幼儿教育中的功能

刘雯

摘要：本文对于如何有效发挥好美术活动在幼儿教育中的功能展开探讨，提出了包括：创设主题、营造氛围，培养幼儿观察和表达能力、在美术中发展幼儿逻辑思维能力、提高幼儿书写能力以及运用多媒体教学等几点教学策略。总之，通过美术活动不仅能够培养幼儿的审美能力，还能在其中渗透多项能力的培养，激发幼儿学习兴趣，全面提高幼儿教育质量。

关键词：美术活动;幼儿教育;功能

中图分类号：G613.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0272-01

引言

在幼儿教育中，美术教学是一部分重要教学内容，提高幼儿艺术修养，培养幼儿欣赏能力和审美能力。除此之外，在幼儿美术教学中还能够渗透其他能力方面的培养，使幼儿在中感受美的过程中，激发幼儿神经和各个感觉器官，全面提高幼儿教学效果，将其教育功能发挥至最大化。

1.创设美术主题，营造教育氛围

美术也就是美的艺术，是人们对美的感知，是人们对美好事物追求体现，也是人们对美的创造。幼儿也同样具备美术的感知能力，比如教学工作中不难发现，当幼儿在看到某个绘画时，就产生一定联想，最后形成情感变化的体验过程。教师就可以利用这一特点，通过美术作品，感染幼儿，营造出符合当节课教学内容的氛围[1]。例如：教师在给幼儿讲解“我和春天有个约会”主题活动时，其中活动内容是和风筝相关，为了培养幼儿欣赏风筝艺术美，在教学活动开始之前，教师可以为幼儿讲解风筝历史文化等，并为幼儿收集一些风筝的图画、图片等，让幼儿提前对风筝有一定了解，在这种学习氛围下，激发幼儿幼小心灵，并观察风筝美，发挥自己想象力。并在播放的过程中，引导幼儿体会风筝色彩美和艺术美，激发幼儿对风筝学习兴趣，提高幼儿审美能力。当幼儿对风筝的兴趣被充分调动起来时，教师就可以尝试要求幼儿自己画个风筝实施，可以自己设计风筝上的图案与色彩。

2.调动幼儿多器官，提高幼儿观察和表达能力

在幼儿时期，是提高观察能力和表达能力关键阶段。心理学家认为，幼儿时期语言能力是孩子智力发展重要阶段。而美术活动指的是调动人们各种感知器官的活动，在幼儿美术教学中，可以运用说、看、想、画等方法让幼儿学习画画，从而调动幼儿多器官运用到画画学习中，提高幼儿观察能力和表达能力。其实在美术画画学习中，说、看、想、画是一个整体，且有较密切的关系，能够提高幼儿观察能力和语言表达能力，为以后幼儿学习阅读和寫作时奠定良好基础[2]。

3.运用视觉符号，发展幼儿逻辑思维能力

视觉符号不仅体现在数字符号中，也体现关系符号中，并用数学方式讨论两者之间关系。通过美术活动帮助人们发现其中关系，将美术图形直观性将幼儿数学逻辑思维结合在一起。

例如：在幼儿美术教学中，教师可以在黑板上画几样物品，并涂上不同颜色，并组织幼儿数一数共画几个，鼓励幼儿找出大小一样颜色相同物品，在幼儿找出最大物品时，引导幼儿数字的用处。比如：在幼儿绘画作品中，教师可以问幼儿：“一共画了几只蝴蝶、几片树叶？”幼儿会主动回答所提出的问题。一些幼儿会不理解数学中时间度量，可以将时间度量运用到美术课堂学习中来，比如：让幼儿画两幅画，在指定时间内对比那幅画画的好。

4.培养幼儿养成良好习惯，提高幼儿书写能力

在幼儿美术教学中，要培养幼儿养成良好习惯，可以从绘画和制作等美术活动入手，因为幼儿时期幼儿比较爱动，幼儿绘画可以培养幼儿画线条的流畅性，从而提高幼儿手的控制力和手眼协调力。幼儿手工制作，帮助幼儿更能掌握好方向感，提高制作水平。

例如：幼儿美术教师在给幼儿如何画装饰画时，也是为以后写字做好铺垫，可以从刚开始画线条入手，先在纸中轻轻画几条线段，后在重画几条，由轻到重顺序，这样使幼儿在绘画中，横竖就能画直。幼儿美术教师可以组织幼儿开展一些活拨游戏，能培养幼儿方位知觉的游戏，使幼儿在美术教学中能分辨出上、下、左、右，从而提高幼儿绘画水平。

5.运用多媒体教学，提高幼儿审美水平

在幼儿美术教学中，幼儿在外界条件刺激下，才能够主动思考，在幼儿体验美过程中，激发幼儿审美能力，使幼儿在审美过程中观察的更仔细，从而提高幼儿对美的创造力。教师在教学中可以运用多媒教学，并制作相关课件，为幼儿提供丰富多彩教学内容，激发幼儿学习意识，注意力都集中到美术课堂中，使幼儿在学习过程中体会美术魅力，从而提高幼儿审美水平和创造力。

例如：幼儿美术教师在给幼儿讲解“做风筝”内容时，教师可以运用多媒体进行教学，为幼儿提供一些风筝的结构和题材等材料，比如：飞机风筝、蝴蝶风筝、葫芦娃风筝等。引导幼儿体会风筝美，并感受风筝构图结构。最后，帮助幼儿积累丰富多彩素材，掌握观察方法，提高幼儿审美素养。

结束语

综上所述，美术教学活动是激发幼儿综合能力最重要的因素。在美术教学活动中，培养幼儿观察能力、语言表达能力、审美能力，从而激发幼儿学习兴趣，在幼儿绘画时过程中能更好地掌握绘画技巧，提高幼儿观察能力、创造力和审美水平，从而提高教学效果。

参考文献：

[1]王艳.建构新型幼儿美术活动模式，培养幼儿创新能力的实践研究[J].学周刊，2019（02）：168.

[2]陈欢欢.幼儿科学教育在美术活动中的渗透探析[J].名师在线，2019（07）：80-81.