以疑导学，学会提问

廖志

摘    要：2020年春天，新冠肺炎疫情突如其来，老师的讲台因此搬上了网络云端。居家学习怎样才能更有效？根据低年级学生爱发问的年龄特点，结合“提问”的语文阅读策略培养，我校在一年级语文网络学习中以生为本，以疑导学，通过一系列的训练引导学生提出高质量的问题，带着问题进行网络学习，提升学生自主学习的能力。

关键词：网络学习;以生为本;学会提问

一、“新冠”疫情突然来，网络云端成讲台

2020年的春天，当神州大地洋溢着春的气息，迎接新年到来的时候，一场异常凶猛的瘟疫突如其来。一时之间，如何战胜新型冠状病毒成了现时最重要的议题，牵动着亿万中国人民的心。随之，“停课不停学”“居家学习”“网络学习”成了教育系统抗“疫”的新热点。广州市越秀区属于中心城区，也是广州市的教育强区，绝大部分学生具备在家上网课的硬件。然而，如何保质保量地完成学习任务，提升学生自主学习的能力更值得我们思考。在此背景下，我校开启了“战‘疫杏林研学——抗疫香囊篇”的项目式学习，以训练教师和学生思考问题、逻辑归类等的学习能力，师生共同成长。这次“居家学习”也正是提升学生自主学习能力的好时机。因此，在一年级的语文网络学习中，教师们特别注重训练学生会提问题、提有价值的问题的能力，以疑导学。

二、低龄学生爱发问，居家学习引思考

陈先云先生在进行部编教材培训时提到，小学语文统编教材对阅读能力的培养十分重视，在四年级上、下册都安排了一个关于“提问”的阅读策略单元，目的是培养学生的问题意识，也为了调动学生阅读的主动性。……