初中生物探索式教学实践研究

张雪芬

摘 要：本文主要在分析初中生物教学现状的基础上，分析探索式教学的基本内容，并深入研究探索式教學方法在人教版初中生物教学中的应用，分析初中生物教学现状以及提出相关意见，希望对初中生物教学有所帮助，有利于提高课堂教学效率，提高学生的学习成绩。

关键词：初中生物;探索式教学;实践

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）16-0110-02

生物学科是一门生命科学知识的学科，学生在升入初中之前就了解了很多基本的生物常识，在初中学习阶段，同学们开始接触到生命科学的基本原理。课本的生物知识和同学们的实际生活存在很大的差距，所以，在实际课堂中师生会遇到不同的沟通困难，学生无法理解初中生物学科的内在实质，当然，也不能完全脱离课堂和教材，将生物知识和实践活动相结合，这也将成为初中生物教师需要研究的领域。

1.探索式教学

（1）基本内容

探索式教学的出发点是对知识提出问题，并进行探索学习，探索式学习强调学生要有学习主动性，通过调动学生的兴趣，促使学生集中精力时间投入到探索学习中。在探索式学习中学生是学习主体，教师发挥着辅导作用，在教学探索过程中教师积极引导学生，将更多的背景学习资料呈现给学生，帮助其探索活动高效有序的进行。

（2）教育价值

探索式教学不仅仅是一种教学方法也是一种学习方法，所有的思维方式和解题方式都是在课堂中展现的，探索式教学方式最基础的教育价值是按时完成教学任务，达到教学目标，更高一层的教学价值是培养学生正确的思维方式和高效学习方法。……