机械设计课程设计中的教学改革

摘 要：机械设计课程设计是机械工程类专业的学生必须要进行学习和实践的一门课程，这门课程的学习对于提高学生们的机械设计素养有着重要的作用。但是，就目前来看，机械设计课程设计中存在一些问题，这些问题如果不及时加以解决，就会阻碍学生们机械专业素养的提高，从而降低我国培养出的机械专业人才的质量。本文以此为背景，首先探讨了现阶段机械设计课程设计中存在的一些问题，然后对这些问题进行研究，从而对机械设计课程设计的教学改革提出新的观点和看法。

关键词：机械设计;课程设计;教学改革

0 引言

机械设计课程是机械类专业的学生所学习的一门基础课，机械设计课程设计是专门机械类专业的学生所设计的实践环节。通过这门课的学习，同学们能够有效的提高自己的专业素养，而且这门课还能够让同学们进行全面的正確的设计训练，从而培养学生们独立思考、独立设计相关的工程、独立解决问题的能力。这门课可以是学生们从课本上走出来，真正动手去实验和设计，将书本上的知识作用到实际操作中去。

1 机械设计课程设计中出现的问题

1.1 传统的机械设计课程设计题目太单一和简单，模式化问题严重

传统的机械设计课程设计的题目太过于单一化，一般都是把题目设定好，而且甚至设计的思路、步骤和方法也都已经规定好，学生们只要照着题目的要求按部就班来就行，完全没有给同学们自由发挥的机会和空间。整个设计过程虽然是由学生们自己动手来完成设计题目，但是大多数的同学都是机械模仿，因为每一步都比较详细，学生们根本就不需要动脑去思考，有的设计题目甚至连学生们会遇到的问题都列出来，而且给出了解决的办法，这样根本不能激发学生们的学习兴趣。

1.2 学生无法熟练运用所学知识

孔子《论语》中也曾提到，温故而知新，可以为师矣。可见，我们的学习都要时常回顾旧的知识，达到温故而知新，把以前的东西活学活用，用来解决自己的难题。但是机械设计课程设计虽然只是设计理论课程上一个实践的环节，但是它也要求学生们能够对以往学到的知识进行有效合理的运用，来达到活学活用的目的。但是在机械设计课程设计的过程中，发现同学们根本无法在学习新的知识的基础上做到联系起以往学到的知识，活学活用的能力有所欠缺。比如，在进行机械设计课程设计的时候，对于一个设计题目，学生们根本不去考虑零件选择的标准，只是设计题目上写什么就去做什么，在选取机械零件的时候，不去运用自己已经学到的对于零件选取的标准的相关知识，只是按照教材上所设计的题目选择材料，并没有对各项材料的性能、用途进行分析探讨。而且还会出现的一个问题就是有些同学并没有重视这门课程的学习，没有认识到机械设计课程设计的规范性和严谨性，为了能够完成自己的设计任务，在自己动手进行设计的过程中照抄照搬教材上所列出的零件的结构、性能，甚至对工艺的调整、优化、润滑等谢谢技术性的问题都没有强化，使得整个的设计过程太过于模式化和形式化，难以调动所学到的知识，使学生的设计达不到理想的目标，无法实现培养学生们动手设计的能力这样的目的。

1.3 缺乏实践能力导致学生对设计的工艺和装置无法把握

在对一门课程进行学习时，应该把课堂理论放在首要的位置，课堂理论知识的学习是前提，在对理论知识充分了解之后再进行实践操作，这样可以加深学生们对所学知识的熟练程度。但是机械设计课程设计本事就比较抽象，都是一些讲解性的文字和图片，难以在学生们的头脑中引起共鸣。而且，机械设计的课程设计就是要让同学们多动手，自己独立的去解决机械工程中出现的一些问题，但是学生们对理论知识尚且不理解，这样做会使得理论和实际想脱离，造成同学们眼高手低的现象。

2 机械设计课程设计改革的对策

（1）首先应该尽可能的丰富设计题目，增加题目的新颖性和多样化，改变题目过于模式化的现象。机械设计课程设计的题目的选取首先应该以大纲为准，满足大纲的需求，所涉及的题目中应该尽可能地包含有机械原动机、机械传动的相关装置和机械工作机等这三个部分的内容。

（2） 教师要适当的对学生们进行启发，让学生们加强自己的思考能力。现在有相当一部分的老师在进行教学时，不充分了解学生们的实际情况，总是在给学生们讲解的时候用类似于“这道题很简单，书上写的很详细具体，所以我们没必要再浪费时间进行讲解”这样的理由搪塞过去。但是往往是一些书上写的很详细具体的题目，就雪走学生弄不明白，想要去问老师但是经过老师这么一说也不再去请教老师。

对于一个新的设计课题，老师应该让同学们分组进行讨论，讨论的内容包括设计方案的确定、初步的计算、设计的分工、工作图的设计和最后的总结说明以及实物展示。要求每个同学都要进行发言，选取一名同学把本组同学讨论过程中出现的问题记录下来，然后交给老师，由老师对他们进行启发，一步步地引导他们解决问题。

（3）在同学们理论知识掌握的同时，加强实践环节。理论知识如果不及时地加以运用，慢慢就会忘却，时间越长对所学的知识的熟练程度就越差，所以要不断的加强学生们实践动手能力。在平时的教学过程中，可以留给同学们更多的时间让他们进行实践操作。比如，一节课四十分钟，老师可以在前十五分钟尽量把新知识都给同学们讲解清楚，保证每一个同学都能听懂听明白。然后剩下的三十五分钟可以让同学们进行实际操作，可以小组合作，共同来完成一项设计题目，也可以不同的人完成一样的机械工程，在规定的时间内比一比谁完成的更好更有质量。

综上所述，我们充分讨论了机械设计课程设计上的一些问题，对机械设计课程设计的教学改革进行了探究，提出了一些行之有效的措施。为了向社会提供有用的机械设计人才，促进我国机械工程的发展和进步，机械设计课程设计的改革应该加紧推进和完成，通过丰富机械设计课程设计题目，使这些题目可以更加多元化和多样化，从实际机械设计工作中选取题目，充分调动学生们的积极性和动手能力。

参考文献：

[1]郝秀红，邱雪松，王琼，白文普.机械设计课程设计教学改革初探[J].教学研究，2017（34）：51-54.

[2]于国红，魏伟，晏丽琴.《机械设计》课程设计的教学改革探索[J].轻工科技，2015（31）：165-166.

作者简介：谭小波（1986-），男，江西吉安人，本科，讲师，研究方向： 机械设计。