探讨基于“让学引思”理念下的小学数学教学

宋婷婷

摘 要：“让学引思”是重要的教学理念，以学生为课堂之根本，注重引导学生的课堂思维，强化教师进行教学反思。在小学数学教学中，教师贯彻“让学引思”教学理念，能够提升学数学课堂构建科学性，增强数学教学效果。文章将从“课前引导，以生为本”“课堂教学，让学引思”“课外拓展，师生交流”三个方面分析，旨在促进小学数学教学研究发展。

关键词：让学引思;以生为本;小学数学

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2020）04C-0070-02

数学学科素养教育改革已经开展多时，但却存在着教学改革效果不佳、学生学习效率不高等问题。究其原因，在于教师在数学教学改革中只是单一地从教师的角度进行思考，忽视了学生对数学核心素养的学习需求。在数学教学中，如果不关注学情、不注重反思，小学数学教学只能是“盲改”“盲创”，无法真正落实核心素养的培养需求。教师将“让学引思”教学理念应用于小学数学教学当中，能够激发学生对于数学知识的深度探讨，教师也可以从中获得教学反思。由此可见，探究小学数学教学中应用“让学引思”的教学理念，能够促进师生之间教学相长，构建优质数学课堂。

一、课前引导，以生为本

好的开端是构建成功数学课堂的基础，因此，课堂引导对于小学数学教学意义重大，关系到学生在数学课堂中的情绪激发效果以及课堂参与度。课堂引导具有三项教学功能。

第一，激发兴趣。在课前导入环节中通过情景构建、数学故事讲解、知识复习等多种方式能够激发学生学习数学的兴趣，使其带着饱满的情绪投入到课堂学习中，集中学生在数学课堂中的注意力。……