由“教”转向“学” 以“评”引领“学”

谢雪芳

【摘要】信息技术学习的主要目的是提高学生的信息素养，让每个人通过科技改变生活。小学开设信息技术课程就是要让学生感受信息技术的魅力，体验到科技的无穷力量，从而热爱信息技术。教师在日常教学中要尽力展现信息技术如何应用于生活，让学生感受到生活和信息技术息息相关。对学生而言，贴近生活实际的内容更容易理解，从而更乐于学习。因此，在教学设计时教师要处处以学生为中心，从学生生活实际出发，创设合理的教学情境，让学生置身于合理的学习场景中。

【关键词】生活情境  评价任务  让学  引导

信息技术日新月异，今日课堂上所学的知识，明日可能就“过时”了，所以比学会知识更重要的是学会学习。笔者在课堂上通过“让学”，即“让学生学”，教会学生自己学习。该学生说的就让学生说，该学生思考的就让学生思考，该学生操作的就让学生操作，该学生讨论的就让学生讨论。

本文充分体现了课堂变革的实质由“教”向“学”的转变。笔者以四年级WPS文字中《插入图片》一课为例谈谈做法：

一、创设生活情境，让学生想要学习

给文档配上图片是学生常用的一个基本技能，也是非常实用的技能，这个内容学生本身就比较喜欢。在课堂上笔者追求的不是简简单单地让学生学习好相应的技能，而是让学生体会其价值，从而激发学生的内驱力，让他们真正想要学习。

正值秋季，学校要开展综合实践活动带领学生走进大自然，四年级是去苏州太湖国家湿地公园。……