初中语文教学中学生课外阅读兴趣培养探析

高庆发

摘要：语文在学生的教育课程中是很重要的一门课，在学生们学习的过程中，初中阶段的语文学习是至关重要的。想要学生能够更好地理解语文、接受更好质量的语文教学，学生们就要有一个良好的语文基础，课外阅读不仅能够帮助学生们提高对语文课文的理解能力，同时能够丰富同学们的知识面。本篇文章分析如何能够在初中语文教学中更好地培养课外阅读兴趣，提出了一些建议。

关键词：初中语文;课外阅读;兴趣培养

语文是一个能够体现同学们的阅读能力和阅读面是否宽广的学科。要想语文这门课学得好，就应该具备良好的阅读基础和阅读兴趣。对于初中阶段的孩子们，首先要培养他们的阅读兴趣，只有这样，才能更好地督促学生们自发地进行阅读。培育同学们的阅读兴趣，有助于提升学生们的学习积极性和锻炼学生们的自觉性;有利于学生以后的语文学习。因此，在学习语文的过程中，老师应该更新教学方式方法，站在学生的角度考虑问题，更好地提高学生们课外阅读的兴趣。

一、强化课堂拓展延伸，培养学生阅读兴趣

（一）巧接课文，以点带面。要想更好地培养学生们的阅读兴趣，就要课本内容与课外阅读一同展开。在语文课堂上，语文老师要根据课文的内容，为学生们推荐课外阅读书籍，这样不仅能够提高孩子们的阅读兴趣，而且有助于帮助同学们拓宽知识面。语文老师可以站在学生的角度考虑问题，根据学生的年龄特点和对于课文的理解程度的基础上考虑，为学生们推荐适合的课外书籍。例如，在为学生讲解《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文时，老师指导学生带着问题阅读课文，分析人民解放军的特点，让同学们充分感受到人民解放军不畏艰辛、勇往直前的特点。在阅读课文时，同学们可以提出自己的疑问，老师指导学生，为学生们解答疑惑，同时，也可以为同学们推荐关于人民解放军相关的课外书籍，让同学们自己去探索问题、分析问题、解决问题。

（二）名著导读课，抛砖为引玉。中国文学史上有很多优秀的作品，比如，我国的四大名著中的《红楼梦》主要描述了四大家族的兴衰史，从侧面描写了封建社会日渐衰亡的命运。对于初中生的年龄特点来说，他们的心智还不够成熟，有些书籍作品不适合他们阅读。学生们可能会在选择适合自己的课外阅读书籍时感到迷茫，所以说，语文老师应该对同学们进行正确地指导。老师可以适当地展开一些名著阅读活动，同学们之间可以分享课外阅读的书籍，让同学们之间交流心得体会，这样一来，就更能激发同学们的阅读兴趣。

培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。学会制订自己的阅读计划，广泛閱读各种类型的读物，每学年阅读两三部名著。

二、积极创设各种有利条件，培养学生的阅读兴趣

要想激发同学们的阅读兴趣，就要为同学们积极地创造有利条件，营造一个良好的阅读氛围。首先，要懂得为学生们留充足的阅读时间，如果老师布置大量的作业，可想而知，同学们在完成作业后，身体就已经疲惫不堪，就没有充足的精力和时间去阅读课外书籍。显而易见，这对培养学生的阅读兴趣是非常不利的。可能有些老师会觉得如果把时间留给课外阅读的话，会耽误学习成绩，这种想法是片面的，学生在完成老师布置的作业后去进行课外阅读，不仅能够活跃学生们的思维，同时也能够激发同学们的学习兴趣，这样不仅不会耽误学生们的学习，还能够激发学生们的学习兴趣。其次，老师也要为学生们给予充足的阅读空间。在学校，老师可以在班级里建设一个图书角，将课外读物放到图书角内，在课余时间中，学生们可以在图书角挑选书籍阅读，同时老师积极组织学生举报阅读活动，更好地培养学生的对课外阅读的兴趣。

课外阅读是非常重要的，如果只有课内有限的阅读那么学生的知识面是无法拓展的。要拓展学生的知识面就必须进行大量的课外阅读。这一点是我们广大的教师都明白的道理，而且都布置课外阅读作业，老师每天都讲你们一定要抽时间去进行大量的课外阅读，说得是苦口婆心。然而我们大多同学并“不领情”。所以作为语文教师，可以从课本上阅读延伸到课外阅读，这样不仅可以巩固学生们课本知识，同时也能够激发学生们课外阅读的兴趣。

随着时代的发展，国家对于青少年的阅读能力的要求越来越高，我国已经进入了全民阅读的时代，我国的国民素质也逐渐在提高。阅读带给人们的作用是积极的、向上的，学校响应国家的号召，培养孩子的阅读兴趣已经成为教学目标之一，学校举办阅读心得交流活动、老师要跟随时代的潮流，更新教学观念、教学方式方法，积极与同学们进行沟通交流，了解学生们的喜好，推荐适合的书籍，真正调动学生们的读书热情，培养良好的阅读兴趣。

三、重视学生的个性阅读，引导、启发学生进行语文阅读

在同学选择课外阅读书籍时，都会根据自己的喜好来进行挑选。俗话说得好，一个人眼中就有一千个哈姆雷特，所以说，每个学生的阅读喜好也会有所不同，老师一方面要尊重学生们的阅读喜好，另一方面，老师也要正确地学会引导学生选择正确的、适合自己的阅读书籍。老师根据学生们的喜好，为同学们推荐课外读物。老师要懂得在培养学生们的阅读兴趣时，站在学生的喜好上，让同学们形成良好的阅读习惯。

每个人的喜好都会有差异，喜欢的书籍也是不同的，老师要对其进行个性化地指导，尊重学生的主体地位，不论是哪一种书籍，只要适合学生阅读，为学生们自己所喜爱，都应该被尊重，这样才能够将热情投入其中，让同学们真正地爱上阅读，这样不仅有利于教师们教学目标的完成，也有助于同学们往后的学习，对于写作、语言表达能力都有着积极地影响。

四、积极引导、诱发学生的阅读兴趣

在初中阶段的孩子们，思想和心智方面都还不够成熟，辨别是非的能力也较弱，因此，在学生们选择课外阅读书籍时，老师一定要积极地进行引导，如果学生们选择了不适合他们的书籍，这对学生们心智的成长、世界观价值观的形成都有所影响。因此，教师要对同学们的课外阅读书籍的选择有一定的了解，避免学生们误入歧途。知识是丰富多彩的，除了课本中要学的内容之外，还要课本以外的各种各样的知识需要同学们去了解、去学习，因此处于青少年时期的孩子们一定要选择正确的课外读物。学校督促班级举办阅读活动，调动同学们的阅读积极性，更好地培养同学们的阅读兴趣。

为学生们提供大量阅读的机会和平台，定期开展读书竞赛，诗词朗诵大赛，讲童话神话故事赛，成语接龙、名人名言比赛等。以此激发学生的阅读兴趣，扩大学生参与活动的积极性。运用好假期的大量时间鼓励学生大量阅读记读书笔记。

总的来说，在初中语文阅读教学中，课外阅读的部分占有很重要的位置。课外阅读不仅能够帮助弥补课本内容中学生们了解不到的知识，也可以扩大同学们的视野。因此，语文老师在教学过程中，要重视对孩子们的阅读培养，更新教学方式方法，引导学生们选择正确的、合适的课外书籍，激发学生们的阅读兴趣。

参考文献：

[1]  罗强.浅谈中学生课外阅读兴趣缺失的原因及对策[J].速读，2018（01）：56-58.

[2]  张海露.如何提高初中语文阅读教学质量[J].新课程中学，2015（05）：98-99.

[3]  田文秀.提高初中语文阅读教学质量刍议[J].文理导航 ·教育研究与实践，2016（02）：34-38.

（作者单位：云南省文山壮族苗族自治州丘北县教育体育局教研室）