课程思政视角下“英语视听说”教学模式研究

孙颖

摘要：英语视听说课程，作为英语专业本科生的专业基础课程，对于培养具有英语实际应用技能的人才意义重大。本文将通过分析“英语视听说”课程的特点和教学现状，试图从课程思政视角下，结合产出导向法（POA）理论框架中的教学流程，通过智慧教学平台——学习通，探索实现英语视听说课程思政的有效路径及教学模式的构建。

关键词：课程思政;产出导向法;英语视听说;学习通

一、引言

随着我国经济与社会的飞速发展和人类命运共同体这一伟大理念的提出，社会各界对懂英语，高素质，并具有国际化视野的跨文化交际人才的需求也越来越大;对英语人才听力及口语技能的要求也越来越高。然而，传统的“英语视听说”课程教学还在依据过去的教学理念，以老师为主体，学生很少参与课堂活动，重“听”轻“说”的课堂现象屡见不鲜。为了让学生积极地参与到课堂活动中，使其在有限的时间内有更大的收获，笔者认为将“产出导向法”理念应用到英语听说教学中有一定的实际意义。

二、产出导向法

“产出导向法”（Production-oriented approach，简称 POA）是文秋芳教授于 2015 年在《构建“产出导向法”理论体系》一文中提出的具有中国特色的教学理论。^[1] 该理论包括 “教学理念”“教学假设”和 “教学流程”三个核心内容，并展示了三者相互之间的关系。教学理念包括“学习中心说”“学用一体说”和“全人教育说”三个方面的内容。教学假设包括“输出驱动”、“输入促成”、“选择性学习”、“以评为学”四个方面的内容。……